考题
课程的组织方式或设计课程的种类指的是（ ）A．课程类型B．教学计划C．课程标准D．教科书
考题
学科课程标准就是( )A．课程计划B．教学目的C．教学大纲D．教科书
考题
课程的一般结构包括【 】A．课程目标、课程内容、课本B．课程目标、教学计划、课程标准C．课程体制、教学大纲、课程内容D．课程计划、课程标准、教科书
考题
国家指导学校教育、教学工作最主要的文件是()。A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D.教科书
考题
最常见的课程文本包括()A.教科书B.课程标准C.教师用书D.练习册E.课程计划
考题
在当前,我国课程方案的组成部分包括了()
A.课程计划B.课程规格C.教科书D.课程标准
考题
对课程方案的评价包括对（ ）的评价。A．课程计划B．课程标准C．教材D．教科书
考题
课程的具体结构是指（ ）。
A.课程计划 B.教学计划
C.课程标准和教科书 D.课程目的
考题
(2008年10月)不同层次的课程文件有（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
考题
不同层次的教学文件有课程计划和（）。
A.教学说明书
B.课程标准
C.考试纲要
D.教科书
E.复习资料
考题
在我国，课程具体表现为（ ）。
A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲
考题
教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。
A.课程标准 B.课程方案
C.课程目标D.教科书
考题
我国中学课程设计主要以__________的方式表现。（ ）A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.教科书
E.教学目标
考题
不同层次的课程文件有（）。
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
考题
在我国，课程具体表现为（）。
A.课程计划、教学大纲、教科书
B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.课程标准、教学大纲、教科书
D.课程计划、教学计划、教学大纲
考题
目前，我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。
A.课程计划一课程标准教科书
B.课程标准课程计划一教科书
C.课程计划一教科书课程标准
D.教科书课程计划一课程标准
考题
目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是（）。
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程标准一课程计划一教科书
C.课程计划一教科书一课程标准
D.教科书一课程计划一课程标准
考题
课程的一般结构是（ ）。
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的一课程评价一课程实施
D.知识一经验一活动
考题
课程资源的核心是( )
A.教科书
B.教材
C.课程标准
D.课程计划
考题
教师进行教学的直接依据是（ ）A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.教科书
考题
编写教科书的直接依据是A.课程目标
B.课程计划
C.课程标准
D.课程类型
考题
编写小学教科书的直接依据是（ ）。
A.课程方案 B.课程计划
C.课程标准 D.课程目标
考题
编写教材(教科书)的直接依据是()。A.课程计划
B.课程目标
C.课程标准
D.课程说明
考题
课程文本一般表现为( )。A.课程目标
B.课程标准
C.课程计划
D.教科书
考题
不同层次的课程文件有（）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教育规划
E.课改方案
考题
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书
B.课程计划
C.课程标准
D.课程设计
考题
课程设计的第一个层次是（）A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书
考题
单选题课程设计的第一个层次是（）A
课程文件B
课程计划C
课程标准D
教科书