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测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。

A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等
B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难
C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习
D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容

参考答案

参考解析
解析：［解析］ 根据定义，是指测验题目对所测内容范围的代表程度，符合该定义所指的只有D选项。A项中的“教学方法”明显不是测验题目，B项中“难易程度”表明不是测验内容范围，C项调查的是考生，与测验无关。
更多 “测验的内容效度是指测验题目对所测内容的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。 A. 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等 B. 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难 C. 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习 D. 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容 ” 相关考题
考题 内容效度是指测验试题对欲测量内容或行为目标代表性程度。也就是测验内容目标与欲测内容目标的一致性程度。()
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考题 内容效度是指测验题目对有关内容或行为取样的适用程度，从而确定测验是否是所测量的行为领域的代表性取样。()
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考题 ()是指测验的内容对待测范围内的内容的代表性程度。 A.内容效度B.结构效度C.效标关联效度D.实证效度
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考题 专家判断法，就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验的题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（ ）。A．构想效度B．效标效度C．区分效度D．逻辑效度
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考题 （ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。A．内容效度B．构想效度C．效标效度D．区分效度
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考题 ，可以作为构思效度证据的包括( )。(A)测验的内容效度(B)测验的内部一致性指标(C)分析几个测验间的相互关系(D)分析受测者对题目的反应特点
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考题 定义判断四、定义判断：(共10 题，每道题中都给出了一个概念的定义，请你根据这个定义，从四个备选的事物或行为中选出一个最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为。注意：在这项测验中，本定义被假定为正确的、不容置疑的。)第46题：测验的内容效度：是指测验题目对所测内容范围的代表程度。 根据上述定义，下列行为属于对内容效度的考查的是( )。A.某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等 B.为了考查期中考试试题的难易程度是否合适，王老师调查了20 个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难 C.为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升入大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习 D.全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
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考题 考察测验的构想效度的证据包括( )。多选A. 测验本身的内容效度 B. 几个测验之间的相互关系 C. 测验内部一致性指标 D. 受测者对题目的反应特点
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考题 关于内容效度的说法，正确的是()。A:内容效度的检验主要采用专家判断方法 B:内容效度是指能够测量出理论构想的程度 C:内容效度反映的是不同评价人员评价结果的一致性 D:内容效度反映的是两个测验在内容上的等值性程度
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考题 内容效度主要用于考查（）的有效性。A、智力测验B、人格测验C、特殊能力测验D、成绩、技能测验
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考题 内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的（）程度。
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考题 测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度（）。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度
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考题 内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。A、教育有效性B、教育内容C、教育效果D、教育目标
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考题 专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A、构想效度B、效标效度C、区分效度D、逻辑效度
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考题 可以作为构想效度的测验内部证据有（）。A、测验的内容效度B、测验的内部一致性指标C、分析几个测验间的相互关系D、分析受测者对题目的反应特点
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考题 （）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、区分效度
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考题 反映一个测验所能测量到的具有代表性的内容和行为的程度的是（）A、效标效度B、内容效度C、重测信度D、评分者信度E、常模
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考题 测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A、效标关联效度B、预测效度C、构想效度D、内容效度
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考题 测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（）A、构想效度B、内部一致信度C、内容效度D、效标关联效度
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考题 内容效度是指测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度。（）
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考题 单选题（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。A 内容效度B 构想效度C 效标效度D 区分效度
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考题 多选题内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表性程度。内容效度一般应用于教育成就性测验当中，包含了（）维度。A教育有效性B教育内容C教育效果D教育目标
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考题 单选题测验内容效度是指测验题目对所测内容范围的代表程度。根据上述定义，下列行为属于对内容效度考查的是（）。A 某高校为了评估教师的教学质量，在学生中开展了一次对任课教师的问卷调查，调查的内容很广泛，包括教学方法、教学态度、教师着装、教学语言等B 为了考查期中考试内容的难易程度是否合适，王老师调查了20个学生，发现学生普遍反映这次考试偏难C 为了考查竞争激烈的高考是否有效，有关单位对升人大学的考生进行了跟踪调查，看他们是否能很好地适应大学学习D 全国统一的项目管理师资格考试今年新增加了一些考试要点，国家组织了专门人员对新增加后的考试内容进行评估，看其是否真正考到了实际工作中该考的内容
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考题 单选题专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断，看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容，则测验具有内容效度。因此，内容效度有时又称（）。A 构想效度B 效标效度C 区分效度D 逻辑效度
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考题 单选题内容效度主要用于考查（）的有效性。A 智力测验B 人格测验C 特殊能力测验D 成绩、技能测验
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考题 单选题反映一个测验所能测量到的具有代表性的内容和行为的程度的是（）A 效标效度B 内容效度C 重测信度D 评分者信度E 常模
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考题 填空题内容效度是指测验题目在多大程度上概括了所要测量的整个内容，也就是内容的（）程度。
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