考题
人员培训中采用模拟训练法的目的是（ ）。A．提供互教互学的机会B．让学员掌握更多的业务知识C．提高处理问题的能力D．让学员掌握更多的理论知识
考题
内训师与企业培训师不同的是其愿意主动讲课的内在动机小,因此必须掌握()。
A.如何让学员“愿意听”B.如何让学员“听得懂”C.如何让学员“记得牢”D.如何让学员“会应用”
考题
模拟训练法的缺点不包括( )．A．模拟情景准备时间长B．对学员要求较高C．模拟情景质量要求高D．要求组织者熟悉培训技能
考题
()指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述,让学员分析和评价案例,提出解决问题的建议和方案的一种培训方法。
A.演讲法B.案例研究法C.情景模拟法D.行为示范法
考题
模拟训练法的缺点不包括（ ）。A．模拟情景准备时间长B．对学员要求较高C．模拟情景质量要求高D．对组织者要求高
考题
模拟训练法的缺点不包括（ ）。（A）模拟情景准备时间长（B）对学员要求较高（C）模拟情景质量要求高（D）对部门及主客的激励
考题
模拟训练法能够（ ）(A) 提供互教互学的机会(B) 让学员掌握更多的业务知识(C) 提高处理问题的能力(D) 让学员掌握更多的理论知识
考题
关于护理实践，操作考核的目的，下列（）不对A.促进学员学习和掌握技能B.让学员质检关系紧张C.提高指导效果D.纠正不规范动作和序贯动作
考题
根据成人学习特点，激发学员兴趣的做法有______。A．提前通知学员，以使学员有所准备B．让学员知道培训的原因和目的C．尊重学员D．鼓励学员参与
考题
模拟训练法的缺点不包括( )。A:模拟情景准备时间长B:对学员要求较高C:模拟情景质量要求高D:对组织者要求高
考题
模拟训练法能够()A:提供互教互学的机会B:让学员掌握更多业务知识C:提高处理问题的能力D:让学员掌握更多理论知识
考题
人员培训中采用模拟训练法的目的是()。A:提供互教互学的机会
B:让学员掌握更多的业务知识
C:提高处理问题的能力
D:让学员掌握更多的理论知识
考题
人员培训中采取角色扮演法的主要目的是使员工（）A、掌握更多的理论知识B、学习更多的业务知识C、提高解决和处理问题的能力D、提供相互学习的机会
考题
人员培训采用模拟训练法的目的是（）A、提供互教互学的机会B、让学员掌握更多的业务知识C、提高处理问题的能力D、让学员掌握更多的理论知识
考题
游戏的设计目的是为了给学员提供机会，让他们做出各种经营（）并面对由此导致的各种后果，而这些正是他们在实际企业经营中必须做出的。A、经验B、决策C、利润D、类型
考题
教练员在结束当堂理论课教学前进行总结练习的根本目的是让学员加深记忆，检验学员掌握知识的程度。
考题
（）是指向受训者提供一个演示关键行为的模型，并给他们提供实践的机会。A、情景模拟训练法B、视听技术学习法C、岗位练兵法D、行为矫正法
考题
为培养运动员在比赛中的战术能力，应更多的采用（）A、实战训练法B、完整训练法C、加难训练法D、模拟训练法
考题
教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（）。A、让学员做好上课的准备B、让学员掌握授课的内容C、激发学员的学习兴趣
考题
驾驶培训的目的是（）A、让学员掌握驾驶技能；B、保证学员考取驾驶证；C、培养学员驾驶车辆道德；D、对学员进行综合素质教育
考题
在指导操作和独立操作训练法中要求应注意让学员反复地进行独立（）。
考题
单选题模拟训练法能够（）A
提供互教互学的机会B
让学员掌握更多业务知识C
提高处理问题的能力D
让学员掌握更多理论知识
考题
单选题人员培训采用模拟训练法的目的是（）A
提供互教互学的机会B
让学员掌握更多的业务知识C
提高处理问题的能力D
让学员掌握更多的理论知识
考题
单选题模拟训练法的缺点不包括（ ）。A
模拟情景准备时间长B
对学员要求较高C
模拟情景质量要求高D
对组织者要求高
考题
单选题人员培训中采取角色扮演法的主要目的是使员工（）A
掌握更多的理论知识B
学习更多的业务知识C
提高解决和处理问题的能力D
提供相互学习的机会
考题
单选题为培养运动员在比赛中的战术能力，应更多的采用（）A
实战训练法B
完整训练法C
加难训练法D
模拟训练法