网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走人误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。

这段文字意在说明：________

A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义

B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷

C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大

D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道’

参考答案

更多 “ 教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走人误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。这段文字意在说明：________A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道’ ” 相关考题
考题 “比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”说过这句话的教育家是()。 A、杜威B、蒙台梭利C、福禄贝尔D、乌申斯基
查看答案
考题 著名教育家陶行知主张“五育并举”以培养人格健全的国民。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（ ）。 A．有利于发展学生智力，培养学生能力 B．有利于发展学生的个性特长 C．可促进学生身心健康发展 D．是进行德育的重要途径
查看答案
考题 可转换债券实质上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。（ ）A．正确B．错误
查看答案
考题 教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从这个意义上考虑，我国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质教育在很多地方被曲解以致走入误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。这段文字意在说明：A．素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义B．素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷C．音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大D．真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
查看答案
考题 教育家告诉我们，教育的终极目标应当是培养人格健全、智慧闪耀的大写的人。正是从 这个意义上考虑,我国近年来努力推行素质教育，期待培养“有素质的新一代”。但实践中，素质 教育在很多地方被曲解以致走人误区：很多学校将素质教育和音体美教育或业余爱好教育等同起来。他们没有认识到，人之所以为人，首先不在于他有多少才艺，而在于他以一个社会有机 组成的个体意识，珍爱自己的生命，懂得和掌握生存之道，做到了这一点，就是以对社会、对他 人负责的精神，构筑了一个个健全而坚强的个体。 这段文字意在说明（）。 A.素质教育不等同于培养个体的才艺，还具有更深层的意义 B.素质教育在实践中变了味，背离了国家推行素质教育的初衷 C.音体美教育只能培养个体的才艺，对提升其素质帮助不大 D.真正的素质教育在于培养个体健全的人格和生存、生活之道
查看答案
考题 可转换债券实质上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。()
查看答案
考题 “如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（）。 A.注意观察 B.培养良好的班风 C.做好个别学生的教育工作 D.了解和研究学生
查看答案
考题 教师高尚的人格健全的心灵是教育的一切吗？
查看答案
考题 体育是以（ ）为目标的教育活动。A.提升教育对象的智慧 B.培养学生正确的人生观 C.培养学生健康的审美观 D.发展学生的体能，锻炼学生的体魄
查看答案
考题 认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是（）A蒙田B格里诺C伊拉斯谟D拉伯雷
查看答案
考题 “凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，也就不能发展、培养和教育别人”。这句名言出自于（）A、捷克教育家夸美纽斯B、德国教育家第斯多惠C、中国陶行知
查看答案
考题 “自我超越”告诉我们，人生没有终极目标，惟有获得平衡才是追求的目标。
查看答案
考题 提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是（）。
查看答案
考题 任何一个教育家都是因为对（）的培养获得成功而成为真正的教育家的。
查看答案
考题 两千多年前就提出智慧、德行、身体“和谐发展”的教育家是（）
查看答案
考题 卢梭认为教育应当是自然的，应当是遵循自然的，教育的目的就是要培养（）。A、自由人B、自然人C、全面发展的人D、和谐发展的人
查看答案
考题 根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）A、教育方针B、教育目的C、教学目标D、培养目标
查看答案
考题 苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。A、可促进学生身心健康发展B、有利于发展学生的个性特长C、是进行德育的重要途径D、有利于发展学习智力，培养学生能力
查看答案
考题 古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A、演说家B、神学家C、哲学王D、商人
查看答案
考题 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外、校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育（）。A、有利于发展学生智力，培养学生能力B、有利于发展学生的个性特长C、可促进学生身心健康发展D、是进行德育的重要途径
查看答案
考题 可转换证券实贡上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。（）
查看答案
考题 单选题古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）A 演说家B 神学家C 哲学王D 商人
查看答案
考题 单选题认为正确的教育应当以培养“新人”为目的的人文主义教育家是（）A 蒙田B 格里诺C 伊拉斯谟D 拉伯雷
查看答案
考题 单选题“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任工作必须( )A 注意观察B 培养良好的班风C 做好个别学生的教育工作D 了解和研究学生
查看答案
考题 单选题卢梭认为教育应当是自然的，应当是遵循自然的，教育的目的就是要培养（）。A 自由人B 自然人C 全面发展的人D 和谐发展的人
查看答案
考题 判断题可转换证券实贡上嵌入了普通股票的看跌期权，正是从这个意义上说，我们将其列为期权类衍生产品。（）A 对B 错
查看答案
考题 填空题两千多年前就提出智慧、德行、身体“和谐发展”的教育家是（）
查看答案
热门标签
最新试卷