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根据操作性条件学说，在教育过程中，教师应多用______的手段来塑造学生的良性行为。

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考题 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用___________消除消极行为，慎用惩罚。
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考题 根据材料，下列哪选项是合理的?（ ）A．当代学生获取知识的途径日益多样化B．学生的自我教育、自我学习意识不断增强C．教师应充分尊重学生在学习过程中的主体地位D．教师应激发学生的学习意识
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考题 行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论
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考题 新行为主义的学前教育理论流派的理论基础是斯金纳基于其操作性条件反射理论和强化学说。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师应多用正强化塑造学生良性行为，用{pz_填空}消除消极行为，慎用惩罚。
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考题 试述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的良好行为。
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考题 结合实际论述教师应如何塑造学生的创造性个性。
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考题 在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生?
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考题 根据操作性条件作用论，在教育过程中，教师应多用正强化来塑造学生的良好行为，用不予强化的方法消除消极行为，同时要慎重对待惩罚。（ ）
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考题 学校是按照（）对（）角色的要求来表现和塑造自己、来教育与塑造学生的行为的。A、社会；社会B、社会；家庭C、家庭；社会D、家庭；家庭
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考题 在斯金纳的操作性条件反射学说中，操作性行为是由已知的刺激引起的。
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考题 学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应用。影响最大的是（）A、程序教学B、行为塑造C、强化原理D、正强化
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考题 结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。 
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考题 为了帮助听觉障碍儿童有效理解，教师应根据学生的实际情况、教育条件等采取多元化的沟通方式。
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考题 斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。
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考题 在教育教学过程中，教师应如何激发大学生的学习动机？
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考题 教师应该把学生都看作可变化之人，可塑造之人。
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考题 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论
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考题 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）A、操作性条件作用B、经典条件作用C、精神分析理论D、认知理论
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考题 掌握斯金纳的操作性条件作用论的基本观点，他们对学习的基本看法。简述操作性条件学说对高等教育的启示。
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考题 多选题学习的操作性条件作用理论在实际的教学和教育工作中有着非常广泛的应用。影响最大的是（）A程序教学B行为塑造C强化原理D正强化
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考题 判断题根据操作性条件作用学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为。 ( )A 对B 错
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考题 判断题（2014湖南长沙）根据操作性条件作用学说，在教育过程中，教师应多用正强化的手段来塑造学生的良性行为，用不予强化的方法来消除消极行为。()A 对B 错
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考题 单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）A 操作性条件作用B 经典条件作用C 精神分析理论D 认知理论
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考题 单选题行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A 操作性条件作用理论B 经典条件作用理论C 精神分析理论D 认知理论
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考题 问答题结合生活中的实例，说明如何运用经典性条件反射和操作性条件反射的原理塑造行为。
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考题 填空题斯金纳认为，人的行为大部分是操作性的，任何习得行为，都与及时强化有关。因此，可以通过（）来塑造儿童的行为。
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