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将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是

A、巴班斯基

B、布鲁姆

C、李秉德

D、加涅

参考答案

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考题 主张教学应该走在发展前面，促使学生的一般发展的教育家是（ ）。 A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.赞可夫 D.巴班斯基
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考题 ()将教育目标分为认知、情感、动作技能三类。 A.布鲁姆 B.奥苏伯尔 C.加涅 D.皮亚杰
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考题 关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。A、教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样B、课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度C、课前任务单必须是给学生的一张纸D、课前任务单必须是学生独立完成的
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考题 巴班斯基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（）”的概念。A、最优化B、一般化C、高级化D、低级化
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考题 巴班斯基提出的教学最优化是教师有目的地选择一套教学过程的最佳方案，保证在规定时间内解决（）的任务，并取得最大效果。A、教学B、教养和教育学生C、促进学生个性发展D、知识传授
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考题 巴班斯基把教学目标分类为（）目标A、教养B、教育C、发展D、信念
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考题 单选题将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是（）A 布鲁姆B 维果斯基C 奥苏贝尔D 加涅
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考题 多选题巴班斯基把教学目标分类为（）目标A教养B教育C发展D信念
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考题 单选题将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）A 巴班斯基B 加涅C 李秉德D 布鲁姆
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考题 单选题将教学目标分为教养任务、教育任务、发展任务的人是（）A 巴班斯基B 布鲁姆C 李秉德D 加涅
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考题 单选题掌握学习教学理论的代表人物( )将教育目标分为认知、情感、动作技能三个领域，并认为教育目标都有外显行为。A 布鲁姆B 巴班斯基C 泰勒D 布鲁纳
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