考题
人类社会文明经历了原始文明、农业文明和()。
A、工业文明B、物质文明C、社会文明D、人文文明
考题
直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程
B.学科课程与综合课程
C.显性课程与隐性课程
D.选修课程与必修课程
考题
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（ ）A.学科课程
B.分科课程
C.经验课程
D.综合课程
E.生活课程
考题
人类经历了原始文明、农业文明、工业文明，生态文明是农业文明发展到一定阶段的产物。
考题
古代教学中的“六艺”是（）的最早形态。A、科目本位课程B、学术中心课程C、综合学科课程D、经验中心课程
考题
大英博物馆收藏有两种古代楔形文字，它们记载着人类历史上早期的文明。这种文字反映了（）A、尼罗河文明B、两河流域文明C、希腊文明D、印度河与恒河文明
考题
西方文明经历了三次民族主体的转换和文明中心的位移。
考题
我国有五千多年的文明史，其中有文字记载的有（）千多年，在有文字记载以前是全靠口传心记的。A、五B、四C、三D、二
考题
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A、学科课程与经验课程B、显性课程与隐性课程C、分科课程与综合课程D、综合课程与学科课程
考题
直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、学科课程与活动课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程
考题
学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
考题
当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
考题
项目论证与评估作为一个专门学科或者学科领域，最早起源于西方发达国家，这一学科的发展历程主要经历了三个阶段，其中不包括（）。A、初创阶段B、形成阶段C、衰退阶段D、推广阶段
考题
我国有五千多年的文明史，但有文字记载的才三千多年，在有文字以前是全靠（）的。
考题
在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）A、学科课程B、分科课程C、经验课程D、综合课程E、生活课程
考题
单选题大英博物馆收藏有两种古代楔形文字，它们记载着人类历史上早期的文明。这种文字反映了（）A
尼罗河文明B
两河流域文明C
希腊文明D
印度河与恒河文明
考题
单选题项目论证与评估作为一个专门学科或者学科领域，最早起源于西方发达国家，这一学科的发展历程主要经历了三个阶段，其中不包括（）。A
初创阶段B
形成阶段C
衰退阶段D
推广阶段
考题
多选题在世界教育发展史上具有代表性的课程类型主要有（）A学科课程B分科课程C经验课程D综合课程E生活课程
考题
填空题当课程统一了儿童的心理的经验与学科中所包含的逻辑的经验的时候，这种课程就是（）。
考题
单选题直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A
必修课与选修课B
学科课程与活动课程C
学科课程与综合课程D
显性课程与潜在课程
考题
单选题按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。A
学科课程与经验课程B
显性课程与隐性课程C
分科课程与综合课程D
综合课程与学科课程
考题
判断题学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别，为设计和组织知识提供了系统，为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。A
对B
错