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9、模拟实验型课件是指基于学科的知识内容,寓教于乐,通过游戏的形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并引发学生对学习的兴趣。


参考答案和解析
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考题 练习型课件是让计算机充当教师的角色。通常先为学生呈现新的教学内容,然后通过练习,判断学生对知识的掌握情况,根据练习结果为学生提供反馈(补救性教学或者新的学习内容)。() 此题为判断题(对,错)。

考题 实践主义课程理论主张把学习重点放在使学生获得知识和学科结构的方法上,强调通过发现的方法使学生掌握知识及其结构。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学科综合性学习彰显的是()。 A、学生的综合素质B、学生的核心素养C、学生的学科知识D、学科的特质

考题 思想政治学科学业质量是指( )。A.学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现 B.学生在完成本学科课程学习后的知识、能力发展状况 C.教师对学生学习成绩的评定状况 D.教师教学过程中的质量表现

考题 乔治等人认为,有效教学依赖于教师对学科知识的掌握,对学生学习的理解和()。

考题 研究性学习是指学生基于学生自身的兴趣,在教师指导下,从()选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

考题 学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识,在初中、高中,甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识,这样的课程内容组织关注了()。A、知识体系B、学科逻辑C、学生心理顺序D、学生兴趣

考题 训练复习型多媒体教学软件主要是()。A、通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力B、为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的C、提供某种教学功能或某类教学资料,并不反应具体的教学过程D、通过游戏的形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并引发学生对学习的兴趣

考题 案例教学法的主要目的是()。A、引发学生听课的兴趣B、使学生更好地理解和掌握所学的知识,提高学生解决问题的实际工作能力C、传授知识D、启发诱导

考题 不属于语文学科教育的价值的一项是()。A、传授语文知识,培养学生的语文能力B、教会学生学习语文的方法C、教会学生完成语文课程,顺利毕业D、培养学生解决问题的能力

考题 学生掌握学科的基本结构,理解基本原理或结构的意义,可以帮助他预见其他类似的事物,可以学会怎样学习。这是因为:学生理解了学科的基本结构,()A、容易记忆学科知识B、能促进学习的迁移C、容易掌握整个学科的具体内容D、可以提高学习兴趣

考题 诊断性评价是指()。A、在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价。B、在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价。C、在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科中揭示对学生学习成绩的总评。D、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来评价成绩优劣。

考题 学科课程的特点是()A、有利于教师教授知识B、有利于学生学习、巩固C、重视直接经验D、忽视学生的兴趣和需要E、加深学科的分离

考题 学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能,而且还要让学生学会如何学习,即掌握()。

考题 学科教学中渗透心理教育的主要内容包括()。A、激发学生学科学习的兴趣B、结合学科特点进行智力训练和能力培养C、培养学生活跃的思维D、陶冶学生积极的情感E、锻炼学生坚定的意志

考题 借助计算机仿真技术,提供可更改参数的指标项,当学生输入不同的参数时,能随时真实模拟对象的状态和特征,供学生进行模拟实验或探究发现学习使用的课件是()。A、学生自主学习型B、教学游戏型C、训练复习型D、模拟实验型

考题 布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是()。A、掌握学习的方法B、促进对学科结构的一般了解C、课堂知识的实际应用D、激发学生的主动学习兴趣

考题 在贯彻传授知识与培养能力相结合原则时,要求做到()。A、教师要努力提高自身的科研能力B、重视基础学科和基础知识的教学C、注意培养学生的学习兴趣D、注意培养学生的基本能力E、在尊重学生的基础上对学生提出严格的要求

考题 联合国教科文组织在1972年提出报告()中,指出要“教会学生学习”,即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识,而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。

考题 单选题不属于语文学科教育的价值的一项是()。A 传授语文知识,培养学生的语文能力B 教会学生学习语文的方法C 教会学生完成语文课程,顺利毕业D 培养学生解决问题的能力

考题 填空题乔治等人认为,有效教学依赖于教师对学科知识的掌握,对学生学习的理解和()。

考题 单选题训练复习型多媒体教学软件主要是()。A 通过问题的形式用于训练、强化学生某方面的知识和能力B 为了解决某一学科的教学重点与难点而开发的C 提供某种教学功能或某类教学资料,并不反应具体的教学过程D 通过游戏的形式,教会学生掌握学科的知识和能力,并引发学生对学习的兴趣

考题 单选题学生在小学科学课程中学习了有关“力”的知识,在初中、高中,甚至大学还要在不同层次上学习有关“力”的知识,这样的课程内容组织关注了()。A 知识体系B 学科逻辑C 学生心理顺序D 学生兴趣

考题 多选题学科课程的特点是()A有利于教师教授知识B有利于学生学习、巩固C重视直接经验D忽视学生的兴趣和需要E加深学科的分离

考题 单选题教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容()。A 科研能力B 新知识C 学科知识的学习D 现代教育技术

考题 填空题()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。

考题 单选题在教育部印发的《中学教师专业标准》中,要求教师“掌握所教学科课程标准…‘了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于( )A 学科知识B 通识知识C 学科教学知识D 学生发展知识

考题 单选题学生掌握学科的基本结构,理解基本原理或结构的意义,可以帮助他预见其他类似的事物,可以学会怎样学习。这是因为:学生理解了学科的基本结构,()A 容易记忆学科知识B 能促进学习的迁移C 容易掌握整个学科的具体内容D 可以提高学习兴趣