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9、（判断题）学习科学不只关注学校课堂里面的正式学习，也会关注发生在家里、工作期间以及同伴之间的非正式学习。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
个子越长越高
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考题 张总经常安排他公司的员工下班后去参加培训班学习,这属于()。 A、正式学习机会B、工作伙伴C、非正式学习机会D、岗位轮换
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考题 非正式学习与正式学习的方式不同,内容不同,目标不同,相互独立。( ) 此题为判断题(对，错)。
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考题 在工作中我们有多种学习的机会和形式,包括正式学习机会和非正式学习机会,下列属于正式学习机会的有()。 A.正式的委托培训B.研讨会C.开放式或远程学习项目D.示范/演示
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考题 在工作中我们有多种学习的机会和形式,包括正式学习机会和非正式学习机会,下列属于非正式学习机会的有()。 A.工作观摩B.岗位轮换C.训练与指导D.工作伙伴
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考题 从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）A非正式学习B正式学习C社会学习D观察学习
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考题 有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
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考题 非正式学习更广泛，并以自主学习为主，以下哪些选项属于非正式学习？（）A、参加工作后的继续教育B、读书沙龙C、网络学习D、聚会
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考题 非正式学习是指非正式学习时间和场所发生的、通过非教学性质的社会交往来传递和渗透知识，由学习者自我发起、自我调控、自我负责的学习。
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考题 观察评价，即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生（）的一种评价方法。A、学习状态B、学习方式C、学习结果D、学习效果
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考题 学习型家庭中的学习是（）A、在非正式状态下的没有压力的学习B、在非正式状态下的有计划有目标的学习C、在家长主导下的全体家庭成员按各自的学习目标进行的学习D、家庭成员之间的社会和生活知识、技能的相互学习
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考题 学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。
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考题 在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。
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考题 李先生觉得自己在工作过程中还存在某些缺点和不足，但由于工作繁忙，空闲时间不多，于是他希望能够在工作期间借助非正式的学习形式，改进自己的工作方式，提高自己的技能，下面不属于李先生想找的非正式学习机会的是（）A、工作观摩B、岗位轮换C、开放式或远程学习项目D、训练与指导
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考题 从发展过程考察儿童学习，把幼幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）A、正式学习B、社会学习C、观察学习D、结构化学习
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考题 狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。
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考题 在组织中，学习活动主要指正式的学习项目，不包括非正式的和偶发性的学习。
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考题 单选题学习型家庭中的学习是（）A 在非正式状态下的没有压力的学习B 在非正式状态下的有计划有目标的学习C 在家长主导下的全体家庭成员按各自的学习目标进行的学习D 家庭成员之间的社会和生活知识、技能的相互学习
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考题 判断题在组织中，学习活动主要指正式的学习项目，不包括非正式的和偶发性的学习。A 对B 错
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考题 判断题狭义的学习特指人类的学习，尤其是学生在学校里的学习。A 对B 错
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考题 单选题从发展过程考察儿童学习，把幼幼儿学习划分为三种方式：自然学习、非正式学习和（）A 正式学习B 社会学习C 观察学习D 结构化学习
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考题 判断题非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。A 对B 错
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考题 问答题学生在学校里的学习，与成人的学习相比，具有特殊性。
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考题 判断题有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）A 对B 错
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考题 判断题学习能力一般是指人们在正式学习或非正式学习环境下，自我求知、做事、发展的能力。A 对B 错
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考题 单选题从发展过程考察儿童学习。把幼儿学习分为自然学习、结构化学习和（）A 非正式学习B 正式学习C 社会学习D 观察学习
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考题 单选题张总经常安排他公司的员工下班后去参加培训班学习，这属于（）。A 正式学习机会B 工作伙伴C 非正式学习机会D 岗位轮换
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考题 单选题观察评价，即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生（）的一种评价方法。A 学习状态B 学习方式C 学习结果D 学习效果
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考题 判断题“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。A 对B 错
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