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2、优势反应说认为,他人在场,个体动机水平会提高,因此()反应易于表现。

A.优势

B.弱势

C.复杂

D.简单


参考答案和解析
优势
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考题 根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是( )A.动机水平适中B.动机水平较低C.动机水平很高D.动机水平很低

考题 加氢反应速度主要取决于反应温度,因此提温会促进加氢反应,提高加氢深度。() 此题为判断题(对,错)。

考题 影响反应时的机体变量包括()。 A.适应水平B.准备状态C.练习次数D.个体动机

考题 有他人在场,亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境,很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场,人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场,导致了个体去个性化D、他人在场,导致了责任分散

考题 再因思认为,他人在场使个体产生了__________。 A、分心B、驱力C、恐惧D、反应

考题 根据耶克斯多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是(  )。 A.动机水平适中 B.动机水平较低 C.动机水平很高 D.动机水平很低

考题 当他人在场时,如果个体的唤醒水平提高或动机增强,这时会产生( )A.社会惰化 B.群体极化 C.社会促进 D.群体思维

考题 个体有其他人在场会提高绩效,属于()现象。A竞争B自我暴露C自我实现D社会助长

考题 有研究表明,当个体在写毕业论文时,他人在场比自己单独完成的效率低,这表明他人在场()A会产生社会助长B会产生社会抑制C对其没有任何影响D对其会产生激起

考题 他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和()的影响。A、劣势反应强化B、劣势反应弱化C、社会惰化D、社会勤奋化

考题 解释社会促进与社会惰化现象时,学者认为,他人在场,个体动机水平将会提高,因此其( )应被抑制。A、弱势反应易于表现,而优势反应B、强化反应易于表现,而竞争反应C、竞争反应易于表现,而强化反应D、优势反应易于表现,而弱势反应

考题 他人在场,往往会促进个体的利他行为。

考题 根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A、动机水平适中B、动机水平较低C、动机水平很高D、动机水平很低

考题 无论什么条件下,他人在场总是会提高工作效率。

考题 "优势反应强化说"认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。A、优势B、弱势C、复杂D、简单

考题 社会懒惰是指个体在他人在场的情况下,绩效有时提高、有时降低的现象。

考题 过高的工作负荷状态表现是?()A、工作感到吃力,错误率提高,动作量增大,易于发怒;B、应激水平增高,工作效率增高,反应速度加快,易于发怒;C、动作量增大,易于发怒,工作效率增高,反应速度加快。

考题 过高工作负荷状态的征兆是().A、工作感到吃力、错误率增高、动作量增大、易于发怒B、应激水平增高、工作效率增高、反应速度加快、易于发怒C、动作量增大、易于发怒、工作效率提高、反应速度加快

考题 单选题他人在场会对个体的行为产生社会促进、社会抑制、优势反应强化和()的影响。A 劣势反应强化B 劣势反应弱化C 社会惰化D 社会勤奋化

考题 填空题因为他人在场,促进了个体的行为能力或水平,这叫()效应;因为他人在场,个体的行为能力或水平会有所下降,这叫()效应。

考题 判断题他人在场,往往会促进个体的利他行为。A 对B 错

考题 单选题个体有其他人在场会提高绩效,属于()现象。A 竞争B 自我暴露C 自我实现D 社会助长

考题 单选题优势反应强化理论认为,他人在场,个体动机水平会提高,因此(  )反应易于表现。A 优势B 弱势C 复杂D 简单

考题 单选题"优势反应强化说"认为,他人在场,个体的动机水平会提高,因此()反应易于表现。A 优势B 弱势C 复杂D 简单

考题 单选题许多研究证实,赞琼的假设是正确的,即()A 当任务容易的时候其他人在场改善操作B 当任务困难的时候其他人在场改善操作C 其他人在场增加了被试主导反应的可能性D 其他人在场增加了被试非主导反应的可能性

考题 单选题根据耶克斯一多德森定律,最有利于激发学习动机,提高反应效率的是()A 动机水平适中B 动机水平较低C 动机水平很高D 动机水平很低

考题 单选题解释社会促进与社会惰化现象时,学者认为,他人在场,个体动机水平将会提高,因此其( )应被抑制。A 弱势反应易于表现,而优势反应B 强化反应易于表现,而竞争反应C 竞争反应易于表现,而强化反应D 优势反应易于表现,而弱势反应

考题 单选题有研究表明,当个体在写毕业论文时,他人在场比自己单独完成的效率低,这表明他人在场()A 会产生社会助长B 会产生社会抑制C 对其没有任何影响D 对其会产生激起