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教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。()


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考题 我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。A、教育生产力说B、教育上层建筑说C、教育生产实践说D、教育社会实践活动说

考题 我国有关教育本质的争论,有代表性的主要观点有A、教育属于生产力B、教育属于上层建筑说C、教育是培养人的社会实践活动D、教育一部分属于上层建筑,一部分属于生产力E、教育是一种本能的活动

考题 教育的本质() A、教育是生产力;B、教育是上层建筑;C、教育是促进个体社会化的过程;D、教育是培养人的社会活动。

考题 教育的本质属性是()。 A、生产力B、上层建筑C、培养人的社会活动D、意识形态

考题 教育本质“上层建筑说”:社会存在决定社会意识,教育属于精神生活,不属于社会意识形态的范畴。()

考题 杨贤江认为教育属于()。A.上层建筑B.生产力范围C.生活范围D.教育具有上层建筑和生产力的双重属性

考题 关于教育本质的探索的基本学说有()。A.“上层建筑说”B.“生产力说”C.“社会实践说”D.“教育文化说”

考题 认为经济基础决定了教育的性质的观点,属于教育本质的(  ) A.上层建筑说 B.生产力说 C.多质说 D.本质规定说

考题 认为教育是劳动力再生产的手段的观点,属于教育本质的(  ) A.上层建筑说 B.生产力说 C.多质说 D.本质规定说

考题 认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的()A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说

考题 自1978年以来,我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论,主要形成了以下几种观点()。A、教育是生产力B、教育是生产关系C、教育是上层建筑D、教育是经济基础

考题 卢梭的自然主义教育思想也是一种()A、消极教育B、道家教育C、积极教育D、“白板说”

考题 教育本质的“双重属性说”认为,教育本来具有()双重性质。A、上层建筑和生产力B、上层建筑和为阶级斗争服务C、为阶级斗争服务和为发展经济服务D、为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务

考题 关于教育本质的探索的基本学说有()A、“上层建筑说”B、“生产力说”C、“社会实践说”D、“教育文化说”

考题 教育的本质是()。A、上层建筑B、生产力C、一半生产力一半上层建筑D、培养人的活动

考题 下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说

考题 从本质上讲,机械的灌输也是一种“教育”。( )

考题 关于教育本质的论述有()A、教育是生产力B、教育是上层建筑C、教育具有上层建筑和生产力的双层性质D、是一种有意识、有目的的专门培养人的社会实践活动

考题 杨贤江认为教育属于()。A、上层建筑B、生产力范围C、生活范围D、教育具有上层建筑和生产力的双重属性

考题 单选题教育的本质是()。A 上层建筑B 生产力C 一半生产力一半上层建筑D 培养人的活动

考题 单选题卢梭的自然主义教育思想也是一种()A 消极教育B 道家教育C 积极教育D “白板说”

考题 单选题下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点,并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是()A 上层建筑说B 生产力说C 多质说D 本质规定说

考题 单选题认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的()A 上层建筑说B 生产力说C 多质说D 本质规定说

考题 单选题教育本质的“双重属性说”认为,教育本来具有()双重性质。A 上层建筑和生产力B 上层建筑和为阶级斗争服务C 为阶级斗争服务和为发展经济服务D 为发展经济服务和为传递文化和促进人的发展服务

考题 多选题自1978年以来,我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论,主要形成了以下几种观点()。A教育是生产力B教育是生产关系C教育是上层建筑D教育是经济基础

考题 多选题关于教育本质的探索的基本学说有()A“上层建筑说”B“生产力说”C“社会实践说”D“教育文化说”

考题 单选题杨贤江认为教育属于()。A 上层建筑B 生产力范围C 生活范围D 教育具有上层建筑和生产力的双重属性

考题 单选题我国关于教育本质的论争主要就()的观点作出探讨。A 教育生产力说B 教育上层建筑说C 教育生产实践说D 教育社会实践活动说