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1、情境教学模式的阶段包括（）。

A．创设情境

B．情境体验

C．总结转化

D．回到现实

参考答案和解析
创设情境;情境体验;总结转化
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考题 简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
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考题 幼儿园情绪智力教育模式包括赏识教育模式和A.情境教学模式B.活动教学模式C.暗示教学模式D.角色扮演教学模式
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考题 发现学习教学模式的教学流程主要有:创设情境、()、检验假设和总结运用等四个阶段。 A、独立探究B、提出假设C、理解发现D、动手操作
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考题 富勒和鲍恩提出了教师专业发展的四阶段模式,即()、()、()和()。 A.关注学生阶段B.早期生存关注阶段C.教学情境关注阶段D.教学前关注阶段
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考题 情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。()
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考题 我国常用的教学模式是()。 A、目标—导控教学模式B、情境—模仿教学模式C、示范—陶冶教学模式D、自学—接受教学模式
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考题 简述信息技术教学中，情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程。
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考题 以下教学模式不适于初中教学的是（　　）A.体育锻炼类教学模式 B.情境式体育教学模式 C.快乐体育教学模式 D.发展学生主动性体育教学模式
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考题 ()的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A.尝试教学模式 B.情境教学模式 C.自学辅导教学模式 D.六因素单元教学模式
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考题 情境--陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。A对B错
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考题 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A情境教学模式B活动教学模式C暗示教学模式D角色扮演教学模式
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考题 傅乐的教师生涯关注阶段论包括的内容是（）A、师资养成关注B、教学对象关注C、早期生存关注D、教学情境关注
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考题 在课程与教学变革模式中，以下属于“情境模式”的特点的是（）A、极为强调专家学者的作用B、主张教师是积极创造的主体C、其通则包括非正式的个人接触D、由“启动、实施、合作”三个阶段构成
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考题 我国常用的教学模式有（）A、“传递——接受”教学模式B、“自学——辅导”教学模式C、“目标——导控”教学模式D、“引导——发现”教学模式E、“情境——陶冶”教学模式
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考题 教学程序为“设置情境—激发动机—组织教学—应用新知—检测评价—巩固练习—拓展与迁移”的模式被称为（）。A、自主学习教学模式B、“传递-接受式”教学模式C、范例教学模式D、“自学-辅导式”教学模式
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考题 情境教学"属于下列哪种教学模式（）A、情境--陶冶教学模式B、示范--模仿教学模式C、自学—指导教学模式D、引导—发现教学模式
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考题 简述情境一陶冶教学模式的内涵。
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考题 情境—陶冶教学模式
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考题 遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A、范例教学模式B、抛锚式教学模式C、引导—发现教学模式D、情境—陶冶教学模式
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考题 （）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A、尝试教学模式B、情境教学模式C、自学辅导教学模式D、六因素单元教学模式
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考题 单选题情境教学"属于下列哪种教学模式（）A 情境--陶冶教学模式B 示范--模仿教学模式C 自学—指导教学模式D 引导—发现教学模式
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考题 单选题幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和（）A 情境教学模式B 活动教学模式C 暗示教学模式D 角色扮演教学模式
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考题 多选题我国常用的教学模式有（）A“传递——接受”教学模式B“自学——辅导”教学模式C“目标——导控”教学模式D“引导——发现”教学模式E“情境——陶冶”教学模式
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考题 单选题教学结构分为“创设情境，自读自悟；读读议议，披文入情；质疑问难，合作探究；联系生活，积累运用”四个阶段的阅读教学模式是（）A 理解型教学模式B 基本型教学模式C 感悟型教学模式D 问题导向型教学模式
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考题 名词解释题情境—陶冶教学模式
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考题 单选题（）的教学程序一般要经过“感知—理解—深化”三个阶段。A 尝试教学模式B 情境教学模式C 自学辅导教学模式D 六因素单元教学模式
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考题 问答题简述情境——陶冶教学模式的教学目标、操作程序。
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考题 单选题遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。A 范例教学模式B 抛锚式教学模式C 引导—发现教学模式D 情境—陶冶教学模式
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