考题
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排
考题
我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。
考题
课程的基本要素是（ ）。A.课程目标、课程内容、课程形式B.课程要求、课程评价、课程内容C.课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D.课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
考题
课程内容组织中，虽强调保护各种课程内容之间的横向联系，以便学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程内容统一起来，这体现了课程逻辑规则的( )A.连续性B.顺序性C.整合性D.发展性
考题
英语教学研究内容:就课程而言,我们可以研究( )。
A、课程内容与教学方法B、教学方法与评估手段C、课程内容与评估手段D、课程内容、教学方法与评估手段
考题
大学的考试形式包括()
A、提交小论文B、项目报告、课程报告C、演讲、答辩D、笔试、口试
考题
( )贯穿于整个课程编制过程中。
A、课程目标B、课程评价C、课程设计D、课程内容
考题
校本课程强调的是课程开发与管理的主体,它不限制课程开发的内容。()
此题为判断题(对，错)。
考题
结合所学公共部门人力资源管理理论,自拟题目写一篇课程总结。 考核形式及要求:撰写一篇字数不低于2500 字的课程总结。提交的论文要求用WORD 修改功能,保持原始修改记录。
考题
广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及其（），狭义的课程特指某一门学科。
考题
多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。A、先有课件后有课程内容B、课程内容与课件同时制作C、先有课程内容后有课件D、课程内容和课件无所谓先后顺序
考题
提交课程论文时，哪种属于规范行为？（）A、因为教学要求相近，将同一篇论文交给不同的课程B、每一门课提交一份不同的课程论文C、将一篇论文的题目进行适当修改，分别交给不同的课程
考题
学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A、学习内容B、教学内容C、狭义课程D、广义课程
考题
（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。A、毕业论文B、专业论文C、课程论文D、学期论文
考题
体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构
考题
据课程传授内容，可将课程分为（）A、大、中、小微型课程B、先行课程和后继课程C、显露课程和隐蔽课程D、理论型课程和实践型课程
考题
校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。
考题
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排
考题
课程的基本要素是（）。A、课程目标、课程内容、课程形式B、课程内容、课程要求、课程评价C、课程目标、课程内容、课程组织、课程评价D、课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
考题
课程内容存在的前提是（）。A、课程内容制作B、课程内容安排C、课程内容选择D、课程内容试验
考题
单选题据课程传授内容，可将课程分为（）A
大、中、小微型课程B
先行课程和后继课程C
显露课程和隐蔽课程D
理论型课程和实践型课程
考题
单选题多媒体课件与多媒体课程内容的关系是（）。A
先有课件后有课程内容B
课程内容与课件同时制作C
先有课程内容后有课件D
课程内容和课件无所谓先后顺序
考题
判断题校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。A
对B
错
考题
单选题（）是指围绕课程所教学的内容，老师要求学生展开针对性的研究所写的论文。A
毕业论文B
专业论文C
课程论文D
学期论文
考题
多选题目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。A课程结构B课程内容C课程资源D上课环境E教学设备
考题
单选题提交课程论文时，哪种属于规范行为？（）A
因为教学要求相近，将同一篇论文交给不同的课程B
每一门课提交一份不同的课程论文C
将一篇论文的题目进行适当修改，分别交给不同的课程
考题
填空题广义的课程是指学生在校期间所学的内容的总和及其（），狭义的课程特指某一门学科。
考题
单选题学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A
学习内容B
教学内容C
狭义课程D
广义课程