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填空题
高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对()的学习要求,设立“数学史选讲”等专题。

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考题 在学习空间上,要体现自然、美术、品德与生活等学科同数学课程内容的整合。() 此题为判断题(对,错)。

考题 现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等,体现了应用题要有一定的_。

考题 小学数学课程内容设计理念为:⑴向学生提供丰富多样的数学学习内容.⑵学生不仅要学习结果性内容,也要学习过程性内容.⑶内容的呈现方式应当体现多样性和灵活性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 数学文化是数学史、数学教育、数学哲学与文化学的交叉领域。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》的基本理念给高中数学课程的定位是基础性、普及性和发展性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 简述《普通高中数学课程标准》中课程基本理念之一“注重信息技术与数学课程的整合”的具体内容.

考题 日本目前的数学课程改革的新的动向包括()。 A.提倡个性化的学习,关注个别差异B.把计算机应用于数学教育C.学习内容的精简D.新增设综合学习活动的内容

考题 衔接包括有:() A.中学作为学校教育的一个阶段,应搞好它与小学教育和大学教育的衔接B.中学数学课程内部本身在内容上必须相互衔接。C.高中数学课程要求把数学文化内容与各模块的内容有机结合D.数学课程能对达成学校课程的整体目标作出贡献。

考题 以高中阶段的函数概念为例,阐述数学课程内容的呈现如何体现螺旋上升的原则

考题 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是( )A.高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备 B.高中数学为不同学生提供相同的基础 C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性 D.高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应,强调如何引导学生去发现问题、提出问题。A.数学探究 B.数学应用 C.数学思想 D.数学概念

考题 《普通高中数学课程标准(实验)》将“( )、数学建模、数学文化”作为贯穿整个高中数学课程的重要学习活动,渗透或安排在每个模块或专题中,正是与创新能力培养的一个呼应,强调如何引导学生去发现问题、提出问题。 A、数学探究 B、数学应用 C、数学思想 D、数学概念

考题 下列关于高中数学基础性的说法不正确的是()。A、高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备B、高中数学课程为不同学生提供相同的基础C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性D、高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展

考题 下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。A、高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象B、高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数C、算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D、集合论是一个重要的数学分支

考题 下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的?()A、合作学习B、探究学习C、机械学习D、自主学习

考题 “数学文化”一词最早进入官方文件,是出现在中华人民共和国教育部颁布的()。A、《小学数学课程标准》B、《初中数学课程标准》C、《高中数学课程标准》D、《大学数学课程标准》

考题 数学史有助于数学课程内容的安排,可以培养学生的远见卓识。

考题 简述数学史的定义及数学史课程的内容。

考题 单选题高中数学课程倡导学生采取的学习方式:()A 记忆模仿B 强化练习C 自主探索

考题 单选题“数学文化”一词最早进入官方文件,是出现在中华人民共和国教育部颁布的()。A 《小学数学课程标准》B 《初中数学课程标准》C 《高中数学课程标准》D 《大学数学课程标准》

考题 填空题数学探究、()、数学文化是贯彻于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中。

考题 单选题下列关于高中数学课程的变化内容,说法不正确的是()。A 高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象B 高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数C 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体D 集合论是一个重要的数学分支

考题 判断题数学史有助于数学课程内容的安排,可以培养学生的远见卓识。A 对B 错

考题 填空题现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等,体现了应用题要有一定的()。

考题 单选题下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准(实验)》所提倡的?()A 合作学习B 探究学习C 机械学习D 自主学习

考题 问答题简述数学史的定义及数学史课程的内容。

考题 单选题下列关于高中数学基础性的说法不正确的是()。A 高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备B 高中数学课程为不同学生提供相同的基础C 高中数学课程体现时代性、基础性和选择性D 高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展