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多选题
教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现（）
A

教学活动封闭

B

学校环境封闭

C

题材内容封闭

D

教学目标封闭

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考题 教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因,以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现?()(1)教学活动封闭(2)学校环境封闭(3)题材内容封闭(4)教学目标封闭 A、(1)、(2)、(3)B、(1)、(2)、(4)C、(1)、(3)、(4)D、(2)、(3)、(4)
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述() A. 教学过程是教养与教育的统一B. 教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C. 教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D. 教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 要培养学生创新精神，必须改变传统教学中“重结论，轻过程” 的教学思想，变“接受性学习”为“创造性学习”。()
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考题 这种教学模式有何弊端?（ ）[不定项选择题]A．重认知轻情感B．重教书轻育人C．重结论轻过程D．易忽视学生的均衡发展
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考题 教师备课的重要环节是（ ） A.确定教学重难点 B.确定教学目标 C.设计教案 D.编写教学过程
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考题 下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。 ?A、探究学习重过程、轻结论 B、探究学习中仍需要教师的指导 C、所有的教学内容都要使用探究教学 D、只有实验教学才是探究教学
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考题 下列关于探究学习与教学的认识正确的是（　　）。A.探究学习重过程．轻结果 B.探究学习中仍需要教师的指导 C.所有的教学内容都要使用探究教学 D.只有实验教学才是探究教学
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考题 关于教学设计描述正确的是（　　）A.教学设计是提高教师知识、技能的过程 B.教学设计以教师自身特点为指导 C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动 D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
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考题 音乐教学过程是由多种因素构成的，其中()是最重要的四种要素。A.学生、教师、教学内容、方法 B.学生、教学内容、重难点、方法 C.教师、方法、教学内容、工具 D.学生、教师、教学设计、方法
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考题 预设与生成辩证关系说法正确的是（） A、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对学生的尊重；生成体现对文本的尊重，预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进B、课堂教学既需要预设，也需要生成，。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进C、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的动态性和开放性，生成体现教学的计划性和封闭性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进D、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，两者相辅相成，相互促进
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考题 如何超越传统教师专业发展形式？（）A、以教师实践性发展为今后目标B、今后研究的问题要来自于教师的教学设实践C、改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题D、打破校本研究的封闭性
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考题 以下不属于教学过程的三要素说的是（）。A、教师B、学生C、教学内容D、教学目的
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考题 美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）A、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B、教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C、教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D、教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
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考题 教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现（）A、教学活动封闭B、学校环境封闭C、题材内容封闭D、教学目标封闭
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考题 探究性理解水平教学的教学目标有（）。A、探究性理解B、说明性理解C、封闭性转换D、开放性转换E、模仿
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考题 以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（）。A、教学过程是一种特殊的交往过程B、教学过程只是教师的认识与实践过程C、教学过程是教养和教育的统一D、教学过程不是一个价值中立的过程
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考题 下列哪些是对教学过程本质的描述？（）A、教学过程是教养与教育的统一B、教学过程教学认识过程与人类一般认识过程的统一C、教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程D、教学过程是一种特殊认识和实践活动过程
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考题 教学应该重结论还是重过程？
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考题 孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了（）。A、教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"B、教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"C、教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"D、教学从"关注学科"转向"关注人"
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考题 在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。A、通用学习策略教学模式B、学科学习策略教学模式C、综合式学习策略教学模式D、探究式学习策略教学模式
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考题 单选题在一次数学课上，数学教师专门讲解应用题解题技巧，这种教学模式属于（）。A 通用学习策略教学模式B 学科学习策略教学模式C 综合式学习策略教学模式D 探究式学习策略教学模式
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考题 单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了（）。A 教学从教育者为中心转向学习者为中心B 教学从教会学生知识转向教会学生学习C 教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程D 教学从关注学科转向关注人
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考题 单选题以下不属于教学过程的三要素说的是（）。A 教师B 学生C 教学内容D 教学目的
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考题 单选题(2013山东德州)新课程倡导的教学观的具体体现是()。①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”④教学从“关注学科”转向“关注人”A ②③④B ①②④C ③④D ①②③④
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考题 单选题美术课时教案设计主要应包含下列哪些内容？（）A 教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程B 教学内容、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程C 教学内容、教学课时、教学目标、教学重难点、教学过程D 教学课题、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思
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考题 问答题教学应该重结论还是重过程？
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考题 多选题如何超越传统教师专业发展形式？（）A以教师实践性发展为今后目标B今后研究的问题要来自于教师的教学设实践C改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题D打破校本研究的封闭性
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