网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
多选题
丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。
A

和幼儿一起识别熟悉场地的位置

B

在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位

C

和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找

D

日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。A和幼儿一起识别熟悉场地的位置B在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位C和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找D日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位” 相关考题
考题 幼儿教师准备儿童游戏时，主要应准备__________、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。
查看答案
考题 幼儿认识空间方位的发展顺序是上下、前后、左右。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。A、时间B、感觉C、空间D、自身
查看答案
考题 幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，如经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的（ ）特点。A.具体性 B.形象性 C.经验性 D.拟人性
查看答案
考题 幼儿空间方位词发展的顺序是（）。A上下、前后、左右B前后、上下、左右C上下、左右、前后D前后、左右、上下
查看答案
考题 幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。
查看答案
考题 下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性
查看答案
考题 幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和（）等。
查看答案
考题 （）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A、对有天赋的幼儿不用指导B、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验C、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
查看答案
考题 项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。A、降低儿童的工作质量B、为教师了解幼儿提供依据C、灌输知识经验D、给幼儿自由发挥的空间
查看答案
考题 游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。
查看答案
考题 和幼儿一起发现美的事物和特征，感受和欣赏美。如：（）。A、引导幼儿善于去发现美、表现美B、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面C、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受D、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏
查看答案
考题 《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
查看答案
考题 艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
查看答案
考题 《指南》艺术领域中指出：让幼儿观察常见动物以及其他物体，引导幼儿用自己的（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。A、舞蹈B、作品C、语言D、动作
查看答案
考题 教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
查看答案
考题 幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。
查看答案
考题 单选题教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A 幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B 幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C 幼儿的方位辨别能力比较弱D 幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握
查看答案
考题 单选题幼儿经常把动物或一些物体当人来对待，如经常看见幼儿和花儿说话。这体现出幼儿具体形象思维的()特点。A 具体性B 形象性C 经验性D 拟人性
查看答案
考题 单选题幼儿空间方位词发展的顺序是（）。A 上下、前后、左右B 前后、上下、左右C 上下、左右、前后D 前后、左右、上下
查看答案
考题 单选题（）不是《幼儿园教育指导纲要》的艺术领域的内容与要求之一。A 对有天赋的幼儿不用指导B 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验C 为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高D 引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验
查看答案
考题 填空题幼儿所涉及到的空间方位概念主要是上下、前后和（）等。
查看答案
考题 单选题在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是( )A 引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等B 引导幼儿识别常见事物的形状C 和幼儿一起手口一致点数物体、说出总数D 为幼儿提供“按数取物”的机会
查看答案
考题 填空题艺术领域中，应该让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的（）、（）等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
查看答案
考题 多选题结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。A鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少B为幼儿提供“按数取物”的机会C利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念D鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少
查看答案
考题 单选题项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。A 降低儿童的工作质量B 为教师了解幼儿提供依据C 灌输知识经验D 给幼儿自由发挥的空间
查看答案
考题 多选题下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A从幼儿自身入手初步感知理解方位词B以幼儿为中心判别客观物体的方位C以客体为中心区分物体之间的方位关系D启发幼儿理解空间方位的相对性
查看答案
热门标签
最新试卷