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单选题
幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明( )。
A
幼儿方位知觉不够精确
B
幼儿观察的概括性不足
C
幼儿观察的细致性不够
D
幼儿感觉的适应能力不强
参考答案
参考解析
解析:
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。幼儿期,儿童观察发展的主要特点体现为:目的性还不够强;持续时间短;观察的细致性和概括性都还不够。儿童无法区分这几个形状相似的符号,就是表明其观察的细致性发展仍不足。
观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。幼儿期,儿童观察发展的主要特点体现为:目的性还不够强;持续时间短;观察的细致性和概括性都还不够。儿童无法区分这几个形状相似的符号,就是表明其观察的细致性发展仍不足。
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考题
幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明( )
A、幼儿的方位知觉不够精确 B、幼儿的观察概括性不足
C、幼儿的观察细致性不够 D、幼儿感觉的适应力不强
考题
幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明( )
A.幼儿的方位知觉不够精确 B.幼儿的观察概括性不足
C.幼儿的观察细致性不够 D.幼儿感觉的适应力不强
考题
单选题(2013福建)儿童刚学写字时,“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。A
精确性B
顺序性C
目的性D
敏捷性
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