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问答题
泛化[2010年真题]

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考题 个别重要的战略利益可以不计经济效益,但应该避免?() A、不计成本B、泛战略化C、泛利益化D、泛制度化
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考题 在条件反射的泛化中，泛化的程度与两个刺激的相似性密切相关。新刺激与原有刺激越相似，泛化越明显;相反，两者的差异越大，泛化越小。()
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考题 夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A.教育内容泛化B.教育对象泛化C.教育方法泛化D.教育内容与教育对象泛化
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考题 下列对运动技能的形成过程叙述正确的是（　　）A.泛化过程、巩固过程、分化过程、自动化过程 B.分化过程、泛化过程、巩固过程、自动化过程 C.泛化过程、分化过程、巩固过程、自动化过程 D.分化过程、泛化过程、自动化过程、巩固过程
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考题 下列选项中对运动技能形成过程的叙述正确的是（　　）。A.泛化阶段、分化阶段、巩固和自动化阶段 B.泛化阶段、巩固和自动化阶段、分化阶段 C.分化阶段、泛化阶段、巩固和自动化阶段 D.分化阶段、巩固和自动化阶段、泛化阶段
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考题 该求助者负性情绪泛化程度是（　　）。A.充分泛化 B.中度泛化 C.尚未泛化 D.轻度泛化
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考题 流量经营时代，客户具有的需求有（）。A、泛在化的群体沟通需求B、泛在化获取信息的需求C、泛在化处理信息的需求D、泛在化实现交易的需求
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考题 泛化约束用于表明泛化有一个与其相关的约束，带有约束条件的泛化也被称为受限泛化。
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考题 泛化与心境的根本区别在于（）。A、心境是持续的，泛化是暂时的B、心境的关键在于持续，泛化的关键在于诱发C、心境是外在的，泛化是内在的D、心境的关键在于保持，泛化的关键在于维持
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考题 儿童识字的过程，可有顺序地分为（）。A、再现阶段、识字阶段、泛化阶段B、泛化阶段、再现阶段、识字阶段C、识字阶段、泛化阶段、再现阶段D、泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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考题 夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A、教育内容泛化B、教育对象泛化C、教育方法泛化D、教育内容与教育对象泛化
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考题 造成偏误的学习策略主要有（）。A、迁移、过度泛化和简化B、迁移、过度泛化和转换C、迁移、简化和回避D、迁移、泛化和回避
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考题 判断题品牌延伸是刺激泛化。A 对B 错
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考题 判断题刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。A 对B 错
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考题 判断题刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物差异的反应。A 对B 错
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考题 问答题泛化[2010年真题]
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考题 多选题求助者知觉的认知歪曲和错误有（　　）。（2003年12月三级真题）A自我标签B两极化思维C武断下结论D过分泛化
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考题 单选题夸美纽斯“泛智”教育思想是指（）A 教育内容泛化B 教育对象泛化C 教育方法泛化D 教育内容与教育对象泛化
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考题 填空题刺激泛化和分化是互补过程，泛化是对事物____的反应，分化则是对事物____的反应。
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考题 名词解释题泛化意象
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考题 名词解释题条件反射的泛化
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考题 填空题研究表明，泛化的程度与两个刺激的（）密切相关，即新刺激与原有条件刺激越（），泛化越明显；相反，两者的差异越大，泛化越小。
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考题 名词解释题泛化
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考题 名词解释题迁移与泛化
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考题 单选题儿童识字的过程，可有顺序地分为（）A 再现阶段、识字阶段、泛化阶段B 泛化阶段、再现阶段、识字阶段C 识字阶段、泛化阶段、再现阶段D 泛化阶段、识字阶段、再现阶段
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考题 单选题泛化与心境的根本区别在于（）。A 心境是持续的，泛化是暂时的B 心境的关键在于持续，泛化的关键在于诱发C 心境是外在的，泛化是内在的D 心境的关键在于保持，泛化的关键在于维持
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