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多选题
（2014黑龙江大庆）学生品德不良主观方面的原因有()。
A

社会上的不良风气

B

道德意志薄弱

C

性格上的缺失

D

不良的家庭教育

参考答案

参考解析
解析：
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考题 简述中小学生品德不良的主观原因。
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考题 简述学生品德不良的主客观原因。 
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是()。A 学生个性的全面和谐发展B 学生马列主义理论的学习C 学生社会化的发展D 学生自我教育
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考题 问答题简述中小学生品德不良的主观原因。
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考题 问答题简述学生品德不良的主客观原因。
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）教学过程中，教师在学生不注意参与学习时会突然加重语气或提高声调，适当重复所讲内容。教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。A 有意注意B 无意注意C 学习动机D 感觉适应
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）德育过程的基本矛盾是()。A 知与行的矛盾B 外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾C 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾D 学生的上进心与性情之间的矛盾
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是()。A 能力B 气质C 性格D 需要
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）德育的功能主要表现在育人功能和()。A 学习功能B 经济功能C 社会功能D 文化功能
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考题 多选题（2014黑龙江大庆）教师指导学生进行复习时，应采取()的方式。A及时复习B分散复习C间隔复习D采用多样化的复习方法
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）班主任在自然情况下，有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法是()。A 调研法B 规划法C 自然法D 观察法
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响。这位学生的认知方式很可能属于()。A 场依存型B 场独立型C 冲突型D 沉思型
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考题 问答题试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。
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考题 问答题品德不良学生有哪些特点？
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是()。A 核心课程B 校本课程C 学科课程D 综合课程
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考题 问答题形成学生不良品德的主观因素有？
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考题 单选题（2014黑龙江大庆）学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习效率成( )关系。A 正相关B 负相关C 倒U型曲线D U型曲线
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