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单选题
认识的起点是（）。
A

社会存在

B

感觉

C

理性认识

D

客观世界

参考答案

参考解析
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考题 德育的起点是提高道德认识。
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考题 人们认识的起点是（）。A、客观事物B、社会意识C、感觉D、理性认识
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考题 （）是教育研究的逻辑起点。A、教育经验B、教育实践C、教育认识D、教育革新
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考题 试以道德认识为起点，说明品德形成的基本心理过程。 
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考题 抽样方法是科学认识的起点，是最古老、最常用的社会调查法。
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考题 什么是“质”、“量”、“度”？如何理解“认识质是起点”、“认识量是深化”？
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考题 理性认识是（）。A、认识的起点B、对事物全体的反映C、对事物内部联系的反映D、对事物本质联系的反映
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考题 事实表明，（）是健康心理结构的起点.A、认识B、意志C、情感D、理性
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考题 认识的起点是（）。A、社会存在B、感觉C、理性认识D、客观世界
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考题 在认识的起点的几种提法中，正确的是（）A、实践是认识的起点B、概念是认识的起点C、表象是认识的起点D、感觉是认识的起点
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考题 “感觉到了的东西，我们不能立即理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明（）A、感性认识对人认识事物本质没有实际意义B、感性认识是整个认识的起点C、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D、感性认识的局限性
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考题 任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。
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考题 问答题德育的起点是提高道德认识。
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考题 问答题任何劳动都有其自身的特点，认识教师劳动的特点是认识教师的起点。试述你对教师劳动特点的认识。
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考题 单选题（）是教育研究的逻辑起点。A 教育经验B 教育实践C 教育认识D 教育革新
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考题 问答题什么是“质”、“量”、“度”？如何理解“认识质是起点”、“认识量是深化”？
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考题 单选题消费者认识商品的起点是（）A 感觉B 知觉C 想象D 思维
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考题 多选题理性认识是（）。A认识的起点B对事物全体的反映C对事物内部联系的反映D对事物本质联系的反映
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考题 单选题客户认识和选择服务的起点是（）。A 可靠度B 同理度C 响应度D 有形度
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考题 单选题认识的起点是（）。A 社会存在B 感觉C 理性认识D 客观世界
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考题 单选题人们认识的起点是（）。A 客观事物B 社会意识C 感觉D 理性认识
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考题 单选题事实表明，（）是健康心理结构的起点.A 认识B 意志C 情感D 理性
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考题 单选题在认识的起点的几种提法中，正确的是（）A 实践是认识的起点B 概念是认识的起点C 表象是认识的起点D 感觉是认识的起点
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