考题
通过对木版、砖瓦等物体的击打可以测定跆拳道练习者的功力水平（）此题为判断题(对，错)。
考题
通过系统、科学和持久的体育健身器械锻炼，不仅能够增进练习者健康、改善练习者体形，而且能够陶冶练习者的情操。此题为判断题(对，错)。
考题
跆拳道通过（）和（）等运动形式，使练习者增强体质，掌握技战术，并培养坚韧不拔的意志品质。A.竞赛B.品势C.功力检验
考题
练习敬礼式可以改进练习者的体态和平衡感。()
考题
(2007年)不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点?
考题
单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在( )
A．练习者体侧
B．练习者体前
C．练习者体后
D．任意位置
考题
双杠“分腿坐一前进成分腿坐”的练习，保护者应站在( )
A．杠内，面对练习者
B．杠内，练习者的后方
C．杠外侧，练习者腿前
D．杠外侧，练习者腿后
考题
双杠“分腿坐——分腿坐前进”的练习，保护者应站在（ ）。A.杠内，面对练习者
B.杠内，练习者的后方
C.杠外侧，练习者腿前
D.杠外侧，练习者腿后
考题
不同的练习者通过练习形成操作技能，有哪些共同的特点?
考题
调息可以简单的解释为通过对呼吸的某种控制使练习者达到某种状态。
考题
在技巧练习中，凡是做向前动作时，保护帮助者应站在练习者前侧方；凡是做向后动作时，保护帮助者应站在练习者的后侧方；凡是做向侧动作时，保护帮助者应站在练习者的背侧方。
考题
正手吊直线球和吊对角的主要区别在于（）A、击球时击打球的方向不同B、击球前拍面的朝向不同C、击球时击打球托的位置不同D、击球时击打球的力度不同
考题
运动员的球拍在击球后越过球网，而不是在球过网前击打并且回击有效时，被称为（）。
考题
利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。
考题
对于（）来说，采用对墙练习正、反手抽击球有较好的效果。A、有一定水平的练习者B、有初级水平者C、初学者
考题
通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。
考题
在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
考题
经过限时看打速度强化练习可使练习者能够在高速击打的过程中指法不走样变形，保证准确率（）A、不以速度的提高而下降B、达到百分之百C、持续上升D、与频率同步
考题
单杠支撑后回环动作学习过程中，保护和帮助者应该在（）。A、练习者体前B、练习者体侧C、练习者体后D、任意位置
考题
练习指导过程中，对练习者脱离保护的条件是什么？
考题
单选题单杠支撑后回环动作学习过程中，保护和帮助者应该在（）。A
练习者体前B
练习者体侧C
练习者体后D
任意位置
考题
单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A
他人保护B
直接帮助C
间接帮助
考题
单选题经过限时看打速度强化练习可使练习者能够在高速击打的过程中指法不走样变形，保证准确率（）A
不以速度的提高而下降B
达到百分之百C
持续上升D
与频率同步
考题
单选题正手吊直线球和吊对角的主要区别在于（）A
击球时击打球的方向不同B
击球前拍面的朝向不同C
击球时击打球托的位置不同D
击球时击打球的力度不同
考题
判断题利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。A
对B
错
考题
单选题对于（）来说，采用对墙练习正、反手抽击球有较好的效果。A
有一定水平的练习者B
有初级水平者C
初学者
考题
判断题通过对木版、砖瓦等物体的击打可以测定跆拳道练习者的功力水平.A
对B
错
考题
填空题运动员的球拍在击球后越过球网，而不是在球过网前击打并且回击有效时，被称为（）。