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螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。

参考答案

参考解析
略
更多 “螺旋式课程的最初倡导者是美国的（）。另一代表人是（）。” 相关考题
考题 关于活动课程的说法错误的是:() A、从学生的兴趣需要出发。B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。
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考题 下列说法错误的是（ ）A.活动课程的主要倡导者是杜威B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别D.结构课程论以学科结构为中心
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考题 目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A、圆周式课程B、螺旋式课程C、.逐步深入课程D、直线式课程
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考题 螺旋式课程理念是认知心理学的成果之一，其代表人物是( ) A．皮亚杰 B．加德纳 C．布鲁纳 D．维果斯基
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考题 结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。A开放式课程B支架式课程C封闭式课程D螺旋式课程
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考题 简述“直线式课程”与“螺旋式课程”的关系。
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考题 我国德育课程基本上采用的是（）。A综合课程形式B活动课程形式C隐性课程形式D螺旋式结构
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考题 直线式课程与螺旋式课程的关系是什么？
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考题 活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
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考题 美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A、综合课程论B、实用主义课程论C、学科课程论D、结构主义课程理论
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考题 螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）
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考题 “直线式课程”与“螺旋式课程”的关系
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考题 直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。
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考题 螺旋式课程
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考题 唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）。A、凯米课程B、海伊斯科普课程C、螺旋式课程D、活动课程
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考题 发展理论最初是由经济学领域提出的，代表人物是美国经济史学家华.惠.罗斯托。
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考题 美国现实主义的倡导者是（）。
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考题 课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
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考题 单选题结构主义提倡的幼儿园课程（模式）是（）。A 开放式课程B 支架式课程C 封闭式课程D 螺旋式课程
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考题 单选题我国德育课程基本上采用的是（）。A 综合课程形式B 活动课程形式C 隐性课程形式D 螺旋式结构
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考题 判断题直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。A 对B 错
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考题 填空题活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。
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考题 填空题课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
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考题 判断题发展理论最初是由经济学领域提出的，代表人物是美国经济史学家华.惠.罗斯托。A 对B 错
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考题 判断题螺旋式课程的最初倡导者是美国的布鲁纳。另一代表人是凯勒。（）A 对B 错
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考题 填空题发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。
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考题 单选题美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）A 综合课程论B 实用主义课程论C 学科课程论D 结构主义课程理论
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