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审美感知总是以的形式把握对象的()
A唯美
B理想
C现实
D完形
参考答案
参考解析
略
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考题
自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。
A.表现手段B.创造手段C.应用手段D.审美手段
考题
学前儿童审美水平的发展,表现为()A、对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达B、审美联想先于审美感知出现C、对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现D、艺术创造先于艺术感受出现
考题
下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是( )。A、幼儿从人和实物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑B、幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C、幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D、幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
考题
自然界中各种事物的形态特征被人的感官所感知,使人产生美感,并引起人们的想象和一定的感情活动时,就成了人的审美对象,称为美的形式,即美的()。A、表现手段B、创造手段C、应用手段D、审美手段
考题
单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是( )。A
幼儿从人和实物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑B
幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C
幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D
幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
考题
单选题下列对于幼儿审美感知的特点叙述错误的是()。A
幼儿从人和事物与自己需要的关系角度,来判断人和事物的美与丑B
幼儿的审美感知比较肤浅和表面化C
幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感D
幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上
考题
单选题学前儿童审美水平的发展,表现为()A
对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达B
审美联想先于审美感知出现C
对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现D
艺术创造先于艺术感受出现
考题
填空题审美之路是将有限的价值(),即在感性个体的形式中把握到绝对
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