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（）是一个反映员工工作能力特征的列表，这些特征包括员工的培训背景、工作经历、持有的资格证书以及工作能力的评价等内容。

A．技能清单　

B．人员替换

C．人力资源“水池”模型

D．马尔科夫模型

参考答案和解析
技能清单
更多 “（）是一个反映员工工作能力特征的列表，这些特征包括员工的培训背景、工作经历、持有的资格证书以及工作能力的评价等内容。A．技能清单　B．人员替换C．人力资源“水池”模型D．马尔科夫模型” 相关考题
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考题 基于胜任特征模型而确立的绩效考评指标，主要着眼于()素质的提高，并作为员工职业生涯发展的方向和目标。A.员工技能 B.员工业务 C.员工能力 D.工作能力
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考题 组织背景调查的内容通常包括（ ）。 A.应聘者的教育状况B.工作经历C.个人品质D.工作能力E.人际关系
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考题 技术调查法实质上是一张反映员工工作能力特征的列表。
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考题 通过设计一个用来反映员工工作能力特征的列表预测内部人力资源供给情况的方法称（）。A、技能清单B、管理人员置换图C、人力接续计划D、继任卡法
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考题 如果员工的工作能力较高但绩效水平较低，则有必要进行有针对性的培训以提高员工的绩效水平。
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考题 组能够提升员工个人工作的绩效的潜在特征、即动机特征、技能、自我认知、社会角色和知识体系称为（）A、胜任素质B、员工素养C、知识素质D、工作能力
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考题 提高员工工作能力是（）。A、培训的原则B、培训的目标C、培训的意义D、培训的方法
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考题 员工工作能力达不到公司要求时，必须进行培训，合格后方可上岗。
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考题 衡量员工发展层次的第一把尺子是：（）A、工作热情B、工作能力C、工作态度D、工作经历
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考题 人员培训的目标可以从两个层面来考察。从组织方面看，员工培训就是要把由于员工的知识、能力不足及员工态度不积极而产生的机会成本的浪费控制在最小限度；从员工个人方面看，培训可以提高员工自身的知识水平和工作能力，帮助员工自我实现。员工培训的具体目标包括：传递信息、改变态度、（）、（）。
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考题 （）是用来反映员工工作能力特征的列表。A、技能清单B、岗位描述C、工作规范D、培训背景
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考题 企业内部员工的考核内容包括（）。A、工作业绩B、工作能力C、工作态度D、员工品德所做的评价
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考题 （）是由一系列员工填写的表格组成，包括了姓名、教育背景、培训和工作经历等方面的信息。A、人力资源目录B、评价中心C、职务分析D、薪酬系统
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考题 企业发给员工津贴，考虑的因素包括环境的艰苦性或者特殊性、工作能力、工作业绩等。
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考题 员工基本能力情况调查表不包括（）A、员工的政治面貌B、培训背景C、工作经历D、主管的能力评价
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考题 培训可以提高员工自身的知识水平和工作能力，帮助员工自我实现。下列不属于人员培训方式的是（）。A、导入培训B、在职培训C、离职培训D、实习培训
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考题 （）是指个人所具有的，影响个体反应的心理特征、技术水平与工作能力、自我角色概念的（）等。
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考题 在企业培训需求分析系统中，员工层面培训需求分析的内容包括（）A、企业目标B、企业特征C、企业员工的专业D、企业员工的知识结构E、企业员工的年龄结构
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考题 单选题衡量员工发展层次的第一把尺子是：（）A 工作热情B 工作能力C 工作态度D 工作经历
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考题 单选题员工基本能力情况调查表不包括（）A 员工的政治面貌B 培训背景C 工作经历D 主管的能力评价
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考题 单选题组能够提升员工个人工作的绩效的潜在特征、即动机特征、技能、自我认知、社会角色和知识体系称为（）A 胜任素质B 员工素养C 知识素质D 工作能力
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考题 单选题（）是指考核者以员工的工作结果而不是行为表现或特征来对员工进行评估。A 按照员工的工作表现进行评估的方法B 按照员工的工作能力进行评估的方法C 按照员工的工作态度进行评估的方法D 按照员工的工作成果进行评估的方法
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考题 多选题在企业培训需求分析系统中，员工层面培训需求分析的内容包括（）A企业目标B企业特征C企业员工的专业D企业员工的知识结构E企业员工的年龄结构
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考题 多选题企业内部员工的考核内容包括（）。A工作业绩B工作能力C工作态度D员工品德所做的评价
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考题 单选题提高员工工作能力是（）。A 培训的原则B 培训的目标C 培训的意义D 培训的方法
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考题 多选题组织背景调查的内容通常包括（）。A应聘者的教育状况B工作经历C个人品质D工作能力E人际关系
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考题 单选题培训可以提高员工自身的知识水平和工作能力，帮助员工自我实现。下列不属于人员培训方式的是（）。A 导入培训B 在职培训C 离职培训D 实习培训
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