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在体育教学中，完整法的主要弊端在于妨碍完整、顺利地掌握动作技术。
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错误
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考题
在体育教学中,运用分解法应注意以下几点()。
A.简化动作的某些要求B.划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分C.使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备D.分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用
考题
依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。
A． 发现式教学模式
B． 技能掌握式教学模式
C． 小群体学习型教学模式
D． 快乐体育式教学模式
考题
在体育教学中，运用分解法应注意以下几点（）。A、简化动作的某些要求B、划分动作各个部分时，应考虑动作结构的特点，在不改变动作基本结构的情况下合理划分C、使学生明确划分的技术环节在完整动作中的地位和相互联系，在分解教学时应为分解动作的连接做必要的准备D、分解法的教学时间不宜过长，最好把完整法与分解法结合起来运用
考题
直观教学法是指在体育教学中（）。A、运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法B、借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法C、指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法D、指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法
考题
单选题直观教学法是指在体育教学中（）。A
运用各种语言，指导学生掌握学习内容进行练习的一种教学方法B
借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感观感知动作的一种教学方法C
指从动作开始到结束，不分部分和段落完整进行教学的方法D
指根据教学任务，有目的地反复做某一动作的教学方法
考题
单选题小学水平一体育教学中，对运动技能的要求是（）。A
初步掌握简单的技能动作B
掌握运动系统的完整性C
掌握运动系统的系统性D
追求运动技能的细节
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