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一般来说,构音障碍应当先矫治()

A韵母

B声母

C前鼻音

D后鼻音


参考答案

参考解析
更多 “一般来说,构音障碍应当先矫治()A韵母B声母C前鼻音D后鼻音” 相关考题
考题 构音障碍治疗不包括A、发音训练B、语言节奏训练C、构音器官训练D、物理治疗E、言语代偿方法训练

考题 关于构音障碍与言语失用的鉴别,错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误

考题 构音障碍的训练重点应放在A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练

考题 由于构音器官神经,肌肉病变,造成构音器官的肌肉无力,瘫痪或肌张力异常和运动不协调等,而出现发声,发音,共鸣,韵律等异常是()。 A、失语症B、发声障碍C、言语错乱D、言语失用E、构音障碍

考题 构音障碍的训练重点应放在()A、呼名训练B、听理解训练C、阅读理解训练D、构音器官运动功能训练E、非语言交流手段的训练

考题 对同时存在丢音、换音和错音等障碍现象,我们可以先矫治()A、丢音B、换音C、错音D、发音位置错误

考题 如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象,应该()A、先矫治丢音,再矫治换音,然后是错音B、先矫治换音,再矫治丢音,然后是错音C、先矫治错音,再矫治换音,然后是丢音D、先矫治丢音,再矫治错音,然后是换音

考题 一般来说,发音异常现象可以归纳为丢音、错音和()A、口吃B、换音C、构音D、弱音

考题 学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A、换音B、拖音C、混音D、迟疑发音

考题 构音运动通路受损听觉障碍。

考题 构音运动通路受损见于哪些疾病()A、口吃B、听觉障碍(获得语言之后)C、发声障碍D、构音障碍

考题 以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A、腭化构音B、错误音C、侧化构音D、鼻腔构音E、声门爆破

考题 构音障碍的矫治步骤一般为()。A、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B、分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C、找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D、稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

考题 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和()三种类型。A、口吃B、拖音C、错音D、迟疑发音

考题 简述构音性语言障碍的种类。

考题 单选题学前儿童的构音障碍类型包括错音、丢音和()A 换音B 拖音C 混音D 迟疑发音

考题 单选题构音障碍的训练重点应放在()。A 呼名训练B 听理解训练C 阅读理解训练D 构音器官运动功能训练E 非语言交流手段的训练

考题 判断题构音运动通路受损听觉障碍。A 对B 错

考题 单选题一般来说,构音障碍应当先矫治()A 韵母B 声母C 前鼻音D 后鼻音

考题 单选题构音障碍的矫治步骤一般为()。A 调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B 分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C 找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D 稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范-协调发音

考题 问答题何谓构音和构音障碍。

考题 单选题如果儿童同时出现丢音、换音和错音等障碍现象,应该()A 先矫治丢音,再矫治换音,然后是错音B 先矫治换音,再矫治丢音,然后是错音C 先矫治错音,再矫治换音,然后是丢音D 先矫治丢音,再矫治错音,然后是换音

考题 多选题构音运动通路受损见于哪些疾病()A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍

考题 判断题功能性构音障碍是指错误构音呈固定状态,但找不到作为构音障碍的原因,大多数通过训练可以完全治愈。A 对B 错

考题 单选题根据神经解剖及言语声学特点将运动性构音障碍分为()A 迟缓性构音障碍,功能性构音障碍,运动失调型构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍B 器质性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍C 迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,运动失调构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍D 迟缓性构音障碍,痉挛型构音障碍,周围性构音障碍,运动过弱型构音障碍,运动过强型构音障碍,混合型构音障碍

考题 单选题一般来说,发音异常现象可以归纳为丢音、错音和()A 口吃B 换音C 构音D 弱音

考题 多选题以下哪些是器质性构音障碍常见的言语症状()A腭化构音B错误音C侧化构音D鼻腔构音E声门爆破