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下列属于多重刺激法的是()

A傅娜的VAKT教学法

B美国赫拉母的综合沟通法

C日本的绘画日记法

D全面交流法


参考答案

参考解析
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考题 下列属于免疫策略的是( ). Ⅰ.满足单一负债要求的投资组合免疫策略 Ⅱ.多重负债下的组合免疫策略 Ⅲ.多重负债下的投资组合免疫策略 Ⅳ.多重负债下的现金流匹配策略A.Ⅰ.Ⅳ B.Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ D.Ⅰ.Ⅱ

考题 下列选项中,不属于恒定刺激法变式的是()A.分组法 B.阶梯法 C.比较刺激系列法 D.单一刺激法

考题 下列不属于分数合成的方法的是 A.线性转换 B.加权求和合成 C.多重回归 D.多重分段

考题 教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等,这反映了语言矫治工作中的()A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法

考题 让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是()A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法

考题 通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动,帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于()A多重刺激法B自然情境法C全面交流法D日常交往法

考题 让患者听音乐和亲人录音及看电视是()。A、环境刺激法B、条件操作法C、感觉刺激法D、神经刺激法E、康复护理法

考题 下列属于低频电疗法的是()A、经皮电神经刺激法B、干扰电疗法C、直流电疗法D、静电疗法E、毫米波疗法

考题 下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生?()A、多重刺激法B、全面交流法C、自然情境法D、儿歌故事法

考题 语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()A、全面交流法B、多重刺激法C、日常交往法D、游戏法

考题 游戏是学前儿童的基本活动,游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望,有效地提高儿童语言的能力,这就是()A、自然情景法B、游戏法C、多重刺激法D、日常交往法

考题 日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方式来“写”日记,以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是()A、儿歌故事法B、自然情境法C、全面交流法D、多重刺激法

考题 下列属于动机特征的是()A、外显性B、多重性C、可观察性D、先天性

考题 下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是()。A、澳大利亚B、加拿大C、德国D、意大利

考题 对伤(患)者清醒程度的检查方法有()A、静息刺激法B、拍打刺激法C、触觉刺激法D、声音刺激法E、痛觉刺激法

考题 单选题下列属于失语症的治疗方法的是 ( )A Bobath法B Rood法C Brunnstrom法D Schuell刺激法

考题 单选题通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动,帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于()A 多重刺激法B 自然情境法C 全面交流法D 日常交往法

考题 单选题下列属于多重刺激法的是()A 傅娜的VAKT教学法B 美国赫拉母的综合沟通法C 日本的绘画日记法D 全面交流法

考题 单选题让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握,这种语言矫治方法是()。A 儿歌故事法B 全面交流法C 多重刺激法D 日常交往法

考题 单选题下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生?()A 多重刺激法B 全面交流法C 自然情境法D 儿歌故事法

考题 单选题教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等,这反映了语言矫治工作中的()A 儿歌故事法B 全面交流法C 多重刺激法D 日常交往法

考题 单选题语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言()A 全面交流法B 多重刺激法C 日常交往法D 游戏法

考题 多选题对伤(患)者清醒程度的检查方法有()A静息刺激法B拍打刺激法C触觉刺激法D声音刺激法E痛觉刺激法

考题 单选题让患者听音乐和亲人录音及看电视是()。A 环境刺激法B 条件操作法C 感觉刺激法D 神经刺激法E 康复护理法

考题 单选题以下哪项不属于测量视觉阈值的经典方法()。A 恒定刺激法B 极限法C 调整法D 随机刺激法

考题 单选题游戏是学前儿童的基本活动,游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望,有效地提高儿童语言的能力,这就是()A 自然情景法B 游戏法C 多重刺激法D 日常交往法

考题 单选题日本爱知县千种聋学校,对幼儿实行了“绘画日记法”,让聋儿用绘画方式来“写”日记,以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是()A 儿歌故事法B 自然情境法C 全面交流法D 多重刺激法