考题
下列属于免疫策略的是（ ）.
Ⅰ.满足单一负债要求的投资组合免疫策略
Ⅱ.多重负债下的组合免疫策略
Ⅲ.多重负债下的投资组合免疫策略
Ⅳ.多重负债下的现金流匹配策略A.Ⅰ.Ⅳ
B.Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
C.Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
D.Ⅰ.Ⅱ
考题
下列选项中，不属于恒定刺激法变式的是()A.分组法
B.阶梯法
C.比较刺激系列法
D.单一刺激法
考题
下列不属于分数合成的方法的是
A.线性转换
B.加权求和合成
C.多重回归
D.多重分段
考题
教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法
考题
下列属于多重刺激法的是（）A傅娜的VAKT教学法B美国赫拉母的综合沟通法C日本的绘画日记法D全面交流法
考题
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法
考题
通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于（）A多重刺激法B自然情境法C全面交流法D日常交往法
考题
让患者听音乐和亲人录音及看电视是（）。A、环境刺激法B、条件操作法C、感觉刺激法D、神经刺激法E、康复护理法
考题
下列属于低频电疗法的是（）A、经皮电神经刺激法B、干扰电疗法C、直流电疗法D、静电疗法E、毫米波疗法
考题
下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）A、多重刺激法B、全面交流法C、自然情境法D、儿歌故事法
考题
语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A、全面交流法B、多重刺激法C、日常交往法D、游戏法
考题
游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）A、自然情景法B、游戏法C、多重刺激法D、日常交往法
考题
日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是（）A、儿歌故事法B、自然情境法C、全面交流法D、多重刺激法
考题
下列属于动机特征的是（）A、外显性B、多重性C、可观察性D、先天性
考题
下列国家不属于多重公立系统、多重机构部门的是（）。A、澳大利亚B、加拿大C、德国D、意大利
考题
对伤（患）者清醒程度的检查方法有（）A、静息刺激法B、拍打刺激法C、触觉刺激法D、声音刺激法E、痛觉刺激法
考题
单选题下列属于失语症的治疗方法的是 ( )A
Bobath法B
Rood法C
Brunnstrom法D
Schuell刺激法
考题
单选题通过口语表达、写、画、讲故事及学习唱歌等多种活动，帮助孩子更好地学习语言。这种方法属于（）A
多重刺激法B
自然情境法C
全面交流法D
日常交往法
考题
单选题让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）。A
儿歌故事法B
全面交流法C
多重刺激法D
日常交往法
考题
单选题下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）A
多重刺激法B
全面交流法C
自然情境法D
儿歌故事法
考题
单选题教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）A
儿歌故事法B
全面交流法C
多重刺激法D
日常交往法
考题
单选题语言矫治工作中运用下列哪一方法，就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）A
全面交流法B
多重刺激法C
日常交往法D
游戏法
考题
多选题对伤（患）者清醒程度的检查方法有（）A静息刺激法B拍打刺激法C触觉刺激法D声音刺激法E痛觉刺激法
考题
单选题让患者听音乐和亲人录音及看电视是（）。A
环境刺激法B
条件操作法C
感觉刺激法D
神经刺激法E
康复护理法
考题
单选题以下哪项不属于测量视觉阈值的经典方法（）。A
恒定刺激法B
极限法C
调整法D
随机刺激法
考题
单选题游戏是学前儿童的基本活动，游戏情景能有效地激发孩子讲话的愿望，有效地提高儿童语言的能力，这就是（）A
自然情景法B
游戏法C
多重刺激法D
日常交往法
考题
单选题日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是（）A
儿歌故事法B
自然情境法C
全面交流法D
多重刺激法