考题
幼儿绘画教育的内容包括()。
A、绘画工具和材料的使用方法B、绘画的形式语言C、绘画的题材D、绘画的技巧
考题
并列式构图是幼儿期儿童绘画时的主要构图方式,4岁以后开始出现。( )
此题为判断题(对，错)。
考题
()就可以有效地利用残余听力,是聋儿学习语言的物质基础。
A、听觉训练B、发音练习C、语言理解与掌握D、佩戴助听器
考题
教师以写教学日记的方式来促进其反思型能力的发展的方法是()A、行动研究法B、个案研究法C、反思日记法D、微格教学法
考题
在1990年之前，日本幼儿院教育内容分健康、社会、科学、语言、音乐和绘画创作六个领域。()
考题
学前儿童绘画教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具和材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列属于多重刺激法的是（）A傅娜的VAKT教学法B美国赫拉母的综合沟通法C日本的绘画日记法D全面交流法
考题
让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）A儿歌故事法B全面交流法C多重刺激法D日常交往法
考题
设计素描，是以单色线为造型语言，用绘画工具对造型进行单色线的描述，而不是用明暗光影的方式表达的。
考题
《指南》语言领域中指出：鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A、故事表演B、绘画C、唱歌D、舞蹈
考题
听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。
考题
鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A、故事表演B、绘画C、泥塑D、游戏
考题
日本爱知县千种聋学校，对幼儿实行了“绘画日记法”，让聋儿用绘画方式来“写”日记，以促进儿童对语言系统的掌握。这采用的是（）A、儿歌故事法B、自然情境法C、全面交流法D、多重刺激法
考题
小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。
考题
多选题《指南》语言领域中指出：鼓励幼儿用（）等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。A故事表演B绘画C唱歌D舞蹈
考题
单选题（）就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。A
听觉训练B
发音练习C
语言理解和掌握D
佩带助听器
考题
判断题幼儿有掌握书面语言的可能性，为促进他们书面语言的发展，应让幼儿多写字、练字。A
对B
错
考题
判断题幼儿在绘画时，教师除了指导其绘画外，还要强调用眼卫生、坐姿正确，这符合保教结合的原则。A
对B
错
考题
单选题下列属于多重刺激法的是（）A
傅娜的VAKT教学法B
美国赫拉母的综合沟通法C
日本的绘画日记法D
全面交流法
考题
单选题让聋儿用绘画方式来写日记来促进儿童对语言系统的掌握，这种语言矫治方法是（）。A
儿歌故事法B
全面交流法C
多重刺激法D
日常交往法
考题
单选题在绘画方面东晋顾恺之提出了（）的理论，是我国古代绘画艺术经验的系统总结，也是美学产生的一个缩影。A
以神写形B
以形写神C
形神结合D
神中有形
考题
单选题学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。A
欣赏B
手工C
绘画
考题
判断题聋儿由于语言能力差，所以不能进行思维。A
对B
错
考题
判断题听障儿童“十聋九哑”，对他们进行语言训练是没有意义的。A
对B
错
考题
判断题小班儿童的绘画教育目标之一是引导儿童掌握基本的绘画技巧。A
对B
错
考题
判断题李叔同于1926年进日本大阪国立美术专科学校学习绘画，曾向日本著名油画家黑田清辉学画，绘画风格受到野兽派影响。A
对B
错