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语言能力可以从学生有效使用口、笔语传递意义和进行人际交流中体现出来。


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考题 语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能,幼儿的语用技能可以从()等方面进行考察。 A、语言操作能力B、交往外在环境感知能力C、心理预备能力D、与之交际者的语言能力

考题 语言康复中所指的交流能力不包括A、口语B、新造语C、手势语D、书面语E、交流板

考题 为了师生之间的有效交流,教员必须做到()。 A、具有高度的语言组织能力B、具有使学生注意力集中的威信C、在向学生传递信息时表现出一种积极的,具有信任感的态度

考题 对学生进行指导时,有效交流的条件通常是()。 A、有效的信息传递和被学生接受B、学生能够重复所接收到的信息C、信息以能够改变学生行为的方式进行传递

考题 组织学生进行(),既可以扩大学生实践活动的认识范围,又能提高他们语言的表述能力。A、讲演B、计算C、交流D、活动

考题 ()技能是教师变化不同的刺激,利用表情、动作等身态语,辅助口头语言传递教学信息和表达情感,引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。A、演示B、讲解C、反馈D、变化

考题 眼睛在人际沟通和工作交往中传递着丰富的信息,请问如何恰当使用目光语言进行交流?

考题 创业大学生要培养自己的社交能力,可以从以下几个方面进行?()A、讲究语言艺术,培养良好的文字表达能力和口头表达能力。B、提升自我内涵与修养。C、丰富人际交往的相关知识。D、积极参与实践,拓展自身能力。

考题 下列关于语害的说法,正确的是()A、语害指的是妨碍准确、有效的思考和交流的语言使用B、语害是语法上的错误C、语理分析所针对的对象是语害D、存在语害的陈述是没有意义的陈述

考题 幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着()。A、交往的环境B、人际交往能力C、学习能力

考题 分别列举从原始汉藏语和原始印欧语分化出来的语言。

考题 在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息,属于()A、仪表语B、动态体语C、同类语言D、时空语E、形象语

考题 婴儿进行人际交流的重要手段是()。A、情绪和语言B、表情和手势C、情绪和动作D、理解能力和表达能力

考题 人们运用语言符号进行信息交流,传递思想、情感、观念和态度、达到沟通目的的过程,叫做()A、言语沟通B、非言语沟通C、人际沟通D、社会沟通

考题 交谈者用上肢的动作交流思想.传递信息的语言称为()。A、目光语B、表情语C、手势语D、身势语

考题 口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

考题 交际能力是指运用语言(或非语言手段)进行社会交往的能力,包括()、交流思想和表达感情。A、感知世界B、传递信息C、发现自我

考题 ()把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。

考题 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

考题 多选题按照人际交流中的形式,反馈可以分为( )A语言B体语C书面D网络E模糊性

考题 问答题眼睛在人际沟通和工作交往中传递着丰富的信息,请问如何恰当使用目光语言进行交流?

考题 单选题婴儿进行人际交流的重要手段是()。A 情绪和语言B 表情和手势C 情绪和动作D 理解能力和表达能力

考题 多选题创业大学生要培养自己的社交能力,可以从以下几个方面进行?()A讲究语言艺术,培养良好的文字表达能力和口头表达能力。B提升自我内涵与修养。C丰富人际交往的相关知识。D积极参与实践,拓展自身能力。

考题 单选题在人际交往中利用时间、环境、设施和交往气氛所产生的语义来传递信息,属于()A 仪表语B 动态体语C 同类语言D 时空语E 形象语

考题 判断题口语交际应培养学生表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A 对B 错

考题 判断题第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。A 对B 错

考题 问答题使用语言进行交流时,是用______和______来传递信息。

考题 多选题下列关于语害的说法,正确的是()A语害指的是妨碍准确、有效的思考和交流的语言使用B语害是语法上的错误C语理分析所针对的对象是语害D存在语害的陈述是没有意义的陈述