网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
单选题
“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有(    )特点。
A

连续性

B

示范性

C

长期性

D

创造性

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有( )特点。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性” 相关考题
考题 “教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性要更具灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。字数不少于800字。
查看答案
考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有【】。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性
查看答案
考题 “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（ ）A.创造性B.示范性C.连续性D.个体性
查看答案
考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性
查看答案
考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（　　）。A.连续性特点 B.示范性特点 C.长期性特点 D.创造性特点
查看答案
考题 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
查看答案
考题 学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ） A、创造性 B、示范性 C、连续性 D、长期性
查看答案
考题 “教育有法而教无定法”的说法反映了教师的劳动具有（）。 A.连续性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
查看答案
考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。
查看答案
考题 “教有法，而无定法”说明教师的劳动具有（）A、创造性B、连续性C、示范性D、间接性
查看答案
考题 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动应具有（）A、对话性B、多样性C、创造性D、示范性
查看答案
考题 “教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）。A、创造性B、示范性C、连续性D、个体性
查看答案
考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（）。A、连续性特点B、示范性特点C、长期性特点D、创造性特点
查看答案
考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
查看答案
考题 "教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性
查看答案
考题 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（）。A、连续性特点B、创造性特点C、长期性特点D、示范性特点
查看答案
考题 “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。A、连续性B、示范性C、长期性D、创造性
查看答案
考题 单选题人们常说“教育有法，而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）的特点。A 连续性 B 创造性C 长期性 D 示范性
查看答案
考题 单选题“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有( )特点。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
查看答案
考题 单选题"教育有法，但教无定法"，这句话反映了教师劳动具有（）的特点。A 连续性B 创造性C 长期性D 示范性
查看答案
考题 单选题“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）。A 创造性B 示范性C 连续性D 个体性
查看答案
考题 单选题“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
查看答案
考题 单选题“教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（）。A 创造性B 连续性C 示范性D 间接性
查看答案
考题 单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A 连续性B 示范性C 长期性D 创造性
查看答案
考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　　）。A 连续性特点B 创造性特点C 长期性特点D 示范性特点
查看答案
考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（）。A 连续性特点B 示范性特点C 长期性特点D 创造性特点
查看答案
考题 单选题人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（　）。A 连续性特点B 创造性特点C 示范性特点
查看答案
考题 判断题“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有情境性。A 对B 错
查看答案
热门标签
最新试卷