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单选题
《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（）
A

博学于文

B

开而弗达

C

强而弗抑

D

导而弗牵

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考题 素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。
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考题 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等。，下列体现了这一观点的是 ( )A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则
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考题 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，即教学要遵循____的原则。
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考题 阅读下面《紫藤萝瀑布》的教学实录，按要求答题。 初读课文后，教师提问：“你认为课文哪些地方写得好，给你的印象最深 ”一个学生回答道：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是永无止境的。”对这位学生的回答，教师没有进行正面评价，而是说“下面我们看看课文的第一段写了什么”，接着便又继续串讲课文。 对以上教学实录的评价，不正确的是（　）。A、这个学生很聪明、准确地抓住了文章的关键句 B、如果教师因势利导，以这个句子为切入点，引导学生研读课文，教学重点、难点将会迎刃而解 C、如果教师给予正确评价和反馈，将能够充分调动学生的积极性，学生的认识也可能会再上一个台阶 D、教师不应该被学生牵着鼻子走、否则将会失去教学主动性，必要的时候要拉回学生的思维
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考题 有人认为：只要有考试，学生就会围着考试转，被分数牵着走，要实现学生的全面发展，就不要考试。请你针对这一观点作出判断和分析。 要求：观点明确，条理清晰，不超过400字。
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考题 分析该学生的观点，你会如何引导该学生？
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考题 《学记》中说到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习，鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生，而且要指导学生学会自学，也就是教学生“渔”，而不是送给学生“鱼”。 请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题，结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限，要求不少于800字。
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考题 “要严格要求学生，但决不使学生感到压抑”就是《学记》强调的（）。A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、道而弗牵
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考题 《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（）A、博学于文B、开而弗达C、强而弗抑D、导而弗牵
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考题 《学记》中“喻”的教学原则，就是要使学生明白通晓为目的。
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考题 杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（）.A、知行合一B、从做中学C、教学相长D、死记硬背
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考题 关于教学含义的错误观点是（）。A、教学就是传授知识B、学就是上课C、教学就是智育D、教学是教师和学生双方的活动
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考题 实践性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。（）
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考题 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解不正确的是（）A、体现主体教育思想B、强调学生自主发展C、鼓励学生自学成才D、注重对学生的引导
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考题 如何才能做到不被境界牵着鼻子走呢？
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考题 在布置学生工作是遭到学生的反对，要如何处理？
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考题 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则
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考题 判断题《学记》中“喻”的教学原则，就是要使学生明白通晓为目的。A 对B 错
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考题 单选题《学记》反对死记硬背，主张“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走”这个观点的就是（）A 博学于文B 开而弗达C 强而弗抑D 导而弗牵
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考题 单选题《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（）A 巩固性原则B 启发性原则C 因材施教原则D 循序渐进原则
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考题 判断题实践性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。（）A 对B 错
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考题 单选题阅读下面文段。回答问题。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——《学记》【注释】①道：动词，是引导的意思，②牵：牵着走。③开：启发。下列选项对上文理解不正确的是（　　）。A 这句话体现了“主体教育”思想的基本准则B 这句话强调应给与学生最大限度的自由，鼓励其自主发展C 从中可知，学生是可以自学成才的D 注重引导而不牵引，严格要求而不压抑，注重启发而全盘给予
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考题 单选题杜威主张教学就是创造适合的条件，提倡让学生（）.A 知行合一B 从做中学C 教学相长D 死记硬背
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考题 单选题“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”（《学记》）下列对这句话的理解，不正确的是( )。A 体现主体教育思想B 强调学生自主发展C 鼓励学生自我成才D 注重对学生的引导
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考题 单选题“要严格要求学生，但决不使学生感到压抑”就是《学记》强调的（）。A 博学于文B 开而弗达C 强而弗抑D 道而弗牵
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