考题
小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约在___________年级左右。
考题
小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在___________。
考题
小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”大约在__________年级左右
考题
儿童坚持性发展的关键年龄在（ ）。A．2～3岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁
考题
（ ）阶段是儿童道德发展的关键年龄。A．初中B．婴儿C．小学D．幼儿园
考题
小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看，小学儿童的品德关键年龄大致在小学六年级。（ ）
考题
幼儿坚持性发展的关键年龄是（ ）A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
考题
小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约 在（ ）年级左右。
考题
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（ ）A.循序渐进
B.有针对性
C.因材施教
D.抓关键期
考题
儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A2—3岁B3—4岁C4—5岁D5—6岁
考题
儿童坚持性发展的关键年龄是（）。A、2—3岁B、3—4岁C、4—5岁D、5—6岁
考题
国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。
考题
维果斯基提出的教育能促进儿童心理发展的著名概念是（）A、最近发展区B、文化—历史发展理论C、关键年龄D、人为的发展
考题
儿童心理发展的阶段性是和儿童一定的实际年龄的时距相联系的，我们称之为儿童心理发展的年龄阶段。
考题
加速期即是儿童心理发展的关键期、敏感期、临界年龄或最佳年龄。
考题
2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
考题
儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）。A、循序渐进B、有针对性C、因材施教D、抓关键期
考题
判断题加速期即是儿童心理发展的关键期、敏感期、临界年龄或最佳年龄。A
对B
错
考题
判断题2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。A
对B
错
考题
单选题儿童坚持性发展的关键年龄在（ ）。A
2～3岁B
4～5岁C
5～6岁D
6～7岁
考题
单选题儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要( )A
循序渐进B
有针对性C
因材施教D
抓关键期
考题
填空题国内外心理学研究表明，儿童各种能力的发展有特定的关键期：2到3岁是口头语言发展的关键期，4到5岁是 （）的关键期，儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。