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填空题
综合艺术课程的实现途径（）。

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考题 综合实现课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。（ ）
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考题 下列课程属于综合课程的是（ ）A、艺术 B、历史与社会 C、化学 D、道徳与法治
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考题 在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”“艺术”“科学”，初中的“社会”“科学”等课程都属于综合课程。
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考题 小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.经验课程
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考题 在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（ ）。A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.通识课程
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考题 综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
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考题 课程实施是通过（）把课程付诸实践的过程，是实现（）的基本途径和关键阶段。
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考题 简述实现新课程改革目标的基本途径。
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考题 自然成形属于菜肴造型艺术的实现途径之一。
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考题 实现教育过程的基本途径是（）A、教学B、管理C、考试D、课程设置
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考题 综合艺术课程的实现途径（）。
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考题 在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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考题 在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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考题 综合艺术课程的性质是（）。
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考题 艺术课程的实现途径是（）。
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考题 在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（　）A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程
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考题 领导艺术的实现途径主要有哪些？
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考题 填空题课程实施是通过（）把课程付诸实践的过程，是实现（）的基本途径和关键阶段。
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考题 填空题综合艺术课程的性质是（）。
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考题 单选题在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（　）A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
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考题 单选题在义务教育阶段开设的《品德》课、《艺术》课，属于（）A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
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考题 单选题在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 通识课程
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考题 单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A 分科课程B 综合课程C 活动课程D 经验课程
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考题 填空题艺术课程的实现途径是（）。
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考题 问答题简述实现新课程改革目标的基本途径。
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考题 填空题综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
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考题 问答题领导艺术的实现途径主要有哪些？
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