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单选题
生态化取向的教学强调结合（）的问题解决过程进行评价。
A

实际

B

现实

C

目的

D

真实

参考答案

参考解析
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考题 对于方案教学活动的评价,应该以()。 A、目标取向为主B、过程取向为主C、生成性取向为主D、主体取向为主
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考题 随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（　　）A.重视发展 B.重视综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量相结合 D.强调互动参与和互助，自评和他评相结合 E.全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生
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考题 强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是 A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.目标中心取向
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考题 结合影响问题解决的因素论述如何进行提高问题解决能力的教学。
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考题 结合小学教学实际，谈谈如何进行提高学生问题解决能力的教学。
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考题 现代教学评价强调评价主体的多元化。（ ）
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考题 从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ）A.教学效果 B.学生的心理发展 C.教学内容 D.教与学的过程
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考题 情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，称为（）A、总结性评价B、目标游离评价C、场合驱动评价D、内在评价
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考题 评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。A、主体取向的评价B、客体取向的评价C、目标取向的评价D、过程取向的评价
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考题 过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。A、实践理性B、科技理性C、工具理性D、解放理性
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考题 生态化取向的教学强调结合（）的问题解决过程进行评价。A、实际B、现实C、目的D、真实
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考题 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
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考题 （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A、目标取向B、过程取向C、主体取向D、实践取向
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考题 追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）A、目标取向的评价B、过程取向的评价C、主体取向的评价D、效果取向的评价
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考题 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
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考题 随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）A、重视发展B、重视综合评价，关注个体差异C、强调质性评价，定性与定量相结合D、强调互动参与和互助，自评和他评相结合E、全面进行评价的目的是为了更好地选拔优秀学生
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考题 教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。A、评价主题的互动化B、评价结果的效益化C、倡导发展性评价D、评价方式的动态化
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考题 发展取向的教学评价的基本内涵包括（）A、评价面向发展B、尊重个体差异C、评价综合化D、评价关注教与学的过程E、注重学生的成功和和成才
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考题 重过程，重视评价对象的主体性的，以促进评价对象发展为根本目的的教学评价是（）A、成就取向教学评价B、发展取向的教学评价C、成功取向的教学评价D、结果取向的教学评价
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考题 从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（）。A、教学效果B、学生的心理发展C、教学内容D、教与学的过程
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考题 单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A 课程与教学的目标取向评价B 课程与教学的过程取向评价C 课程与教学的主体取向评价D 课程与教学的结果取向评价
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考题 单选题追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是（）A 目标取向的评价B 过程取向的评价C 主体取向的评价D 效果取向的评价
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考题 单选题评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。A 主体取向的评价B 客体取向的评价C 目标取向的评价D 过程取向的评价
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考题 单选题（）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A 目标取向B 过程取向C 主体取向D 实践取向
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考题 单选题情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，称为（）A 总结性评价B 目标游离评价C 场合驱动评价D 内在评价
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考题 单选题教学评价的特点主要注重过程取向评价、主题取向评价和（）。A 评价主题的互动化B 评价结果的效益化C 倡导发展性评价D 评价方式的动态化
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考题 单选题情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程，而应采用与教学过程、与教学情境融为一体的评估，这种评估方法称为（）A 总结性评价B 目标游离评价C 场合驱动评价D 内在评价
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