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当我们在男女同学之间的情感的门前徘徊时，理智的做法是（）

  • A、慎重对待，理智处理
  • B、反思自己的情感选择
  • C、把握青春，做出负责任的选择
  • D、主动大胆地接受或付出

参考答案

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考题 按照情绪和情感的内容可以把情绪和情感分为哪几类?( ) A、理智感B、美感C、心境D、应激E、理智感
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考题 大学生情感发展的最基本的特征是（ ）。A. 情感内容越来越丰富 B. 情感持续时间更长 C. 情感与理智之间开始趋于平衡 D. 情感与理智之间的摇摆不定
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考题 “世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地调谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事”这说明（）A、男女同学之间最好少交往B、男女同学之间的情感，需要谨慎对待、理智处理C、男女同学交往要保持距离D、男女同学之间的情感要任其发展
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考题 以下不属于隔代家庭中祖辈对孙辈的教养特点的选项是（）A、情感大于理智B、溺爱大于教育C、观念陈旧D、理智多过情感
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考题 （）和认知是刺激和反应之间的媒介变量。A、理智B、情感C、感情D、内心
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考题 （）是反映、评价主体和客体之间关系意义的心理体验形式。A、理智B、情感C、感情D、内心
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考题 下列哪项是由对道德的理性认识所产生的（）A、直觉的道德情感体验B、理智的道德情感体验C、经验的道德体验D、理智的道德思考
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考题 基于情感和理智的经验，对特定商店、商品或品牌产生特殊信任和偏好，使消费者习惯地重复购买。这是（）。A、情感动机B、情绪动机C、理智动机D、惠顾动机
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考题 根据情感的社会内容，我们可以把情感分为理智感、（）、（）。
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考题 视角的扩展可以是（）。A、理智—情感—理想B、理想—情感—理智C、情感—理智—理想D、情感—理想—理智
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考题 试述理智与情感在艺术构思中的作用。
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考题 理智和情感在艺术构思中的作用
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考题 理智与情感的联系？
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考题 理智与情感的冲突或相互促进，是由（）决定的。
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考题 大学生情感发展的最基本的特征是（）。A、情感内容越来越丰富B、情感持续时间更长C、情感与理智之间开始趋于平衡D、情感与理智之间的摇摆不定
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考题 对教师道德情感选择过程的认识错误的是（）。A、教师道德选择既是理智指导下的选择，也是情感和情绪的选择B、情感是否与理智相适应，对道德行为过程有着极大的影响C、在理智胜过情感的情况下，往往使行为过程偏离原定目的或预想结果D、理智与情感结合得好，可以达到更有价值的结果
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考题 单选题人根据自己的审美标准对客观事物、人的行为以及艺术作品做出评价时产生的情感体验是（）的表现。A 道德感B 理智感C 美感D 社会性情感
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考题 判断题接受学习同样可以调动学生理智与情感的主动性、积极性。A 对B 错
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考题 单选题爱国主义情感、集体荣誉感、同学友谊感属于情绪情感中的（　　）。A 美感 B 心境C 道德感 D 理智感
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考题 填空题（）不是理智高于情感，而是理智与情感的圆环关系.
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考题 单选题基于情感和理智的经验，对特定商店、商品或品牌产生特殊信任和偏好，使消费者习惯地重复购买。这是（）。A 情感动机B 情绪动机C 理智动机D 惠顾动机
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考题 单选题视角的扩展可以是（）。A 理智—情感—理想B 理想—情感—理智C 情感—理智—理想D 情感—理想—理智
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考题 填空题理智与情感的冲突或相互促进，是由（）决定的。
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