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简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。

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考题 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（ ）。A.关键期B.高峰期C.最近发展期D.平衡区
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考题 跳一跳,摘桃子,说明目标必须具有( ) A.挑战性B.多样性C.可考核性D.可接受性
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考题 “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A．内容具有科学性和思想性 B．便于检测 C．系统完整 D．难度适中
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考题 “跳一跳,摘果子”,意思是教师不需要提供帮助,学生就能摘到果子。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “跳一跳，摘果子”体现维果斯基的( )。A.掌握学习理论 B.先行组织者策略 C.最近发展区观点 D.认知—结构学习论
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考题 通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。 A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题
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考题 教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A.发展关键期 B.生长高峰期 C.先行组织者 D.最近发展区
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考题 “跳一跳，摘个桃”体现了__________，是由苏联心理学家__________提出的理论。
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考题 “跳一跳，摘桃子。”的教育方法体现了（）的教育原则。
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考题 幼儿园的课程内容要让幼儿“跳一跳，摘果子”，有一定的挑战性。
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考题 “跳一跳，摘个桃”是因为学生存在（）A、关键期B、高峰期C、最近发展区D、平衡期
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考题 简析许地山《春桃》思想意义。
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考题 教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在（）。A、最近发展区B、生长高峰期C、先行组织者D、发展关键期
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考题 “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（）A、最近发展区理论B、一般发展理论C、心理发生论D、全面发展理论
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考题 “跳一跳，摘桃子”，说明目标必须具有（）A、可实现性B、先进性C、具体性D、时间期限性
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考题 简析《春桃》中春桃这一人物形象。
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考题 单选题你和邻居摘苹果和桃。假设你摘苹果的机会成本比邻居低，而摘桃的机会成本和邻居一样。下面说法正确的是（ ）。①你摘苹果具有比较优势②邻居专门从事摘桃更好③你可帮邻居摘苹果交换邻居的摘桃劳动④邻居专门从事摘苹果更好A ①②B ③④C ①③D ①②③
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考题 单选题“跳一跳，摘果子”说明教学中要运用（）。A 理论联系实际原则B 系统性原则C 可接受性原则D 因材施教原则
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考题 填空题“跳一跳，摘桃子。”的教育方法体现了（）的教育原则。
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考题 单选题教师在充分了解幼儿已有知识和理解能力、智力水平的基础上，提出“略为超前”的适度教育要求，即“跳一跳，摘个桃”。这体现了学前教育原则中的（）。A 保教合一原则B 整合性原则C 发展适宜性原则D 直观性原则
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考题 单选题教育学中常说的“跳一跳，摘个桃”，体现了学生的发展存在( )。A 发展关键期B 生长高峰期C 先行组织者D 最近发展区
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考题 单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A 内容具有科学性和思想性B 便于检测C 系统完整D 难度适中
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考题 问答题简析“跳一跳，摘个桃”。“跳起来摘果子吃”。
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