考题
布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、 、 和社会文化研究。
考题
1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。( )
考题
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。A．斯金纳B．奥苏伯尔C．加涅D．布鲁纳
考题
美国教育家布鲁纳在教学方法方面倡导__________。
考题
提出教育无目的论的美国教育家是（ ）
A.巴格莱
B.杜威
C.布鲁纳
D.康南特
考题
美国教育家布鲁纳：在《教育过程》中提出“____________”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。
考题
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
考题
关怀教育理论是由美国教育哲学研究会主席内尔﹒诺丁斯教授历经多年努力而形成，是西方教育理论的一种重要思潮。
考题
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》
考题
美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为，教学理论必须考虑3件事：①学生的本体、②（）、③（）。
考题
美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A、罗杰斯B、布鲁纳C、杜威D、赫尔巴特
考题
提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A、中国学前教育研究会B、美国幼儿教育协会C、香港幼儿教育协会D、日本幼儿教育协会
考题
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（）。A、中国学前教育研究会B、日本幼儿教育协会C、美国幼儿教育协会D、英国幼儿教育协会
考题
美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。
考题
（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。
考题
于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳
考题
美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。(教育学)
考题
判断题美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。(教育学)A
对B
错
考题
单选题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A
《教育问题专题报告》B
《比较教育的研究计划与初步意见》C
《普鲁士教育报告》D
《比较教育》
考题
填空题布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、（）、（）和社会文化研究。
考题
多选题布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果，认为主要表现在（）A实验研究B主动性研究C反思性研究D合作性研究E社会文化研究
考题
填空题（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。
考题
单选题发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（ ）。A
中国学前教育研究会B
日本幼儿教育协会C
美国幼儿教育协会D
英国幼儿教育协会
考题
单选题提出发展适宜性的教育理念的组织是（）A
中国学前教育研究会B
美国幼儿教育协会C
香港幼儿教育协会D
日本幼儿教育协会
考题
单选题美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。A
罗杰斯B
布鲁纳C
杜威D
赫尔巴特