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美国远西实验室的研究者发现3岁前儿童的主要学习方式有因果关系、学习图式和（）

  • A、解决问题的学习
  • B、偶发学习
  • C、辨别换位学习
  • D、理解空间

参考答案

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考题 下列属于认知学派的学习的是()。 A、多种辨别学习B、概念学习C、原理学习D、解决问题的学习
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考题 学习图式是婴儿，特别是1岁前婴儿发现学习的基础性学习方式。（　　）
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考题 根据加涅的学习层次分类观点，儿童学习游泳主要属于 A.连锁学习 B.信号学习 C.规则或原理的学习 D.解决问题的学习
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考题 儿童能将猫、狗、兔等概括为“动物”，这属于( ) 。 A.辨别学习 B.概念学习 C.规则学习 D.解决问题学习
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考题 学习“工作总量=工作效率X工作时间”，这是（ ） A.规则学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.解决问题的学习
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考题 下列有关美国著名心理学家加涅对学习的分类说法正确的是（　　） ①信号学习和连锁学习②刺激反应学习和多重辨别学习③语言的联合和解决问题④概念学习和规则学习 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.②③
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考题 幼儿学习的主要方式是（）A观察模仿学习B语言理解学习C尝试学习D因果关系学习
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考题 从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）A结构化学习B辨别换位学习C换位学习D学习图式
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考题 主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为（）。A、发现学习B、创造性学习C、维持性学习D、创新性学习
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考题 根据学习方式不同学习可分为（）。A、机械学习和意义学习B、辨别学习和解决问题的学习C、接受学习和发现学习D、具体概念学习和定义概念学习
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考题 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。A、接受学习和发现学习B、机械学习和意义学习C、连锁学习和辨别学习D、信号学习和概念学习E、知识学习和技能学习
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考题 接受学习和发现学习的主要差异在（）。A、学习内容B、学习方式C、学习过程D、学习要求
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考题 美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。A、学习内容B、学习结果C、学习目标D、学习方式
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考题 奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）A、判断学习、命题学习、图式学习B、符号学习、概念学习、命题学习C、命题学习、概念学习、图式学习D、概念学习、图式学习、判断学习
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考题 机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识
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考题 学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
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考题 在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（　）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、解决问题学习
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考题 学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题学习
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考题 学习"工作总量=工作效率×工作时间"属于（）A、规则学习B、概念学习C、辨别学习D、解决问题的学习
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考题 单选题幼儿学习的主要方式是（）A 观察模仿学习B 语言理解学习C 尝试学习D 因果关系学习
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考题 单选题根据学习方式不同学习可分为（）。A 机械学习和意义学习B 辨别学习和解决问题的学习C 接受学习和发现学习D 具体概念学习和定义概念学习
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考题 单选题学习"工作总量=工作效率×工作时间"属于（）A 规则学习B 概念学习C 辨别学习D 解决问题的学习
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考题 单选题在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（　）。A 信号学习B 连锁学习C 辨别学习D 解决问题学习
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考题 单选题主张由学习者自己发现问题和解决问题的学习方式称为（）。A 发现学习B 创造性学习C 维持性学习D 创新性学习
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考题 单选题加涅将学习分为（）六类。A 连锁学习、辨别学习、具体概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习B 连锁学习、辨别学习、抽象概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习C 连锁学习、辨别学习、简单概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习D 连锁学习、辨别学习、复杂概念学习、定义概念学习、规则学习、解决问题学习
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考题 单选题从发展过程考察儿童学习，把幼儿学习划分为自然学习、非正式学习和（）A 结构化学习B 辨别换位学习C 换位学习D 学习图式
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考题 单选题美国远西实验室的研究者发现3岁前儿童的主要学习方式有因果关系、学习图式和（）A 解决问题的学习B 偶发学习C 辨别换位学习D 理解空间
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