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下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（）

  • A、做人
  • B、智力
  • C、做事
  • D、情绪

参考答案

更多 “下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（）A、做人B、智力C、做事D、情绪” 相关考题
考题 陈鹤琴主张“生活即教育”、“行为即课程”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 简述陈鹤琴的关于幼稚园的课程理论?
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考题 陈鹤琴先生认为：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。()
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考题 陈鹤琴活教育的目的就在于“做人,做中国人,做现代的中国人,做世界人”。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陈鹤琴“活教育”课程设置的原则和具体类别有哪些？
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考题 属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（　）。
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考题 陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（　）。
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考题 陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想。
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考题 简述陈鹤琴学前教育课程的理念。
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考题 陈鹤琴主张，幼稚园第一要注意的是用自然、社会为中心来构建课程。
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考题 陈鹤琴提出“活教育”课程的两条原则是（）。
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考题 陈鹤琴总结出幼稚园的“五指活动课程”，它的具体目标包括（）。A、做人B、身体C、智力D、情绪E、体育
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考题 五指活动课程的目的有（）A、做人B、身体C、智力D、情绪E、德育
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考题 认为：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”的人是（）A、陈鹤琴B、陶行知C、张雪门D、张宗麟
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考题 简述陈鹤琴“五指课程”的主要内容及五指课程的内涵。
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考题 简述陈鹤琴在《儿童的心理》中的幼教主张。
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考题 陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
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考题 简答陈鹤琴办好幼稚园的15条主张。
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考题 简述陈鹤琴的课程理论。
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考题 陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。
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考题 认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。A、陈鹤琴B、梁启超C、蔡元培D、陶行知
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考题 问答题简答陈鹤琴办好幼稚园的15条主张。
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考题 判断题陈鹤琴主张，幼稚园第一要注意的是用自然、社会为中心来构建课程。A 对B 错
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考题 问答题简述陈鹤琴的课程理论。
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考题 单选题认为：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”的人是（）A 陈鹤琴B 陶行知C 张雪门D 张宗麟
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考题 填空题陈鹤琴主张幼稚园课程的组织方法为“（）”，俗称“单元教学法”。
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考题 单选题下列不是陈鹤琴主张的课程目的的是：（）A 做人B 智力C 做事D 情绪
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