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皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助()以及()对于儿童来说是困难的。


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考题 教师用言语描述儿童的行为,使儿童对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识的言语方法是:() A.询问B.描述C.建议D.提问

考题 4--5岁儿童可以() A、用数群进行加减;B、自己动手将实物合并;C、自己动手将实物取走;D、逐一计数加减

考题 磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等,让学前儿童自己动手操作,属于() A教师满示实验B学前儿童滴示实验C学前儿童操作实验D教师验证实验

考题 综合法鼓励儿童自发的表现力,提倡让儿童自己去发现和探索。A对B错

考题 下列有关儿童社工中的“服务对象自决”的说法不正确的是()A、不加干涉与建议地让儿童自己决定自己要做的事情(儿童的特殊性)B、社工者要替儿童作出决定C、社工者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为其提自决机会D、社工者要与家长一起给儿童作出决定E、这个原则在儿童社工中不适用,还需要家长替儿童来决定

考题 下列有关儿童社会工作中的“服务对象自决”的说法正确的是()。A、不加干涉和建议地让儿童自己决定自己要做的事情B、社会工作者要替儿童作出决定C、社会工作者要和家长一起给儿童作出决定D、社会工作者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为儿童提供自决的机会

考题 学前儿童数学教育的准则包含()A、发展儿童思维构造B、让儿童动手操作C、接洽儿童生活D、器重个别差别

考题 皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;()

考题 幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。

考题 学前儿童数学教育的原则包括()A、发展儿童思维结构B、让儿童动手操作C、联系儿童生活D、重视个别差异

考题 下列哪些说法属于皮亚杰的观点?()A、知识起源于动作B、教学在发展中起着主导性、决定性作用C、教师应该让儿童自己动手去操作D、运算对于儿童来说是困难的

考题 皮亚杰对教师提出了三条建议:();()与()。

考题 皮亚杰根据建构主义理论,对教师提出了早期教育的建议,分别是()A、要懂得运算对于儿童来说是困难的B、任何知识来源于动作C、为儿童提供实物D、帮助儿童发展提出问题的技能

考题 皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是()。

考题 根据成熟理论,教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心地等待儿童的成熟,而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛,让其感受到快乐和满足。

考题 填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助()以及()对于儿童来说是困难的。

考题 多选题下列有关儿童社工中的“服务对象自决”的说法不正确的是()A不加干涉与建议地让儿童自己决定自己要做的事情(儿童的特殊性)B社工者要替儿童作出决定C社工者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为其提自决机会D社工者要与家长一起给儿童作出决定E这个原则在儿童社工中不适用,还需要家长替儿童来决定

考题 填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;()

考题 单选题下列有关儿童社会工作中的“服务对象自决”的说法正确的是()。A 不加干涉和建议地让儿童自己决定自己要做的事情B 社会工作者要替儿童作出决定C 社会工作者要和家长一起给儿童作出决定D 社会工作者要帮助儿童发现问题,提高儿童的自决能力,为儿童提供自决的机会

考题 填空题皮亚杰曾对教师提出了三条建议:为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作;帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是()。

考题 多选题学前儿童数学教育的准则包含()A发展儿童思维构造B让儿童动手操作C接洽儿童生活D器重个别差别

考题 填空题皮亚杰对教师提出了三条建议:();()与()。

考题 多选题学前儿童数学教育的原则包括()A发展儿童思维结构B让儿童动手操作C联系儿童生活D重视个别差异

考题 判断题幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。A 对B 错

考题 多选题皮亚杰根据建构主义理论,对教师提出了早期教育的建议,分别是()A要懂得运算对于儿童来说是困难的B任何知识来源于动作C为儿童提供实物D帮助儿童发展提出问题的技能

考题 单选题下列哪些说法属于皮亚杰的观点?()A 知识起源于动作B 教学在发展中起着主导性、决定性作用C 教师应该让儿童自己动手去操作D 运算对于儿童来说是困难的

考题 判断题根据成熟理论,教师应重视儿童学习的“准备状态”,当儿童尚未达成“准备状态”时,应耐心地等待儿童的成熟,而不要人为地去促进儿童的发展。教师的作用是为儿童提供支持其成长和发展的环境和气氛,让其感受到快乐和满足。A 对B 错