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头无法稳定直立控制者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。


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考题 在发达三角肌的训练中,颈后推举和窄握直立划船属于高危动作。此题为判断题(对,错)。

考题 个体动作发展的规律,遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有().A.方向性和不可逆性B.顺序性和阶段性C.不平衡性D.连续性和稳定性

考题 不属于肩部肌肉抗阻训练动作()。A.哑铃侧平举B.哑铃前平举C.哑铃弯举D.杠铃直立划船

考题 躯干能维持稳定坐姿,但不会高跪,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()阶段。

考题 下列属于人类发展的几个阶段的是()A、古猿B、猿人C、直立人D、智人

考题 兽类动作在扑跳前一般有个准备动作阶段,身体和四肢(),头和颈部压低或贴近地面,两眼盯住前方目标A、放松B、紧缩C、张开D、直立

考题 躯干能维持稳定坐姿,但不会高跪,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。

考题 头颈能直立控制,但不会翻身,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。

考题 骨盆能维持稳定动作控制,但不具备以下任何一项动作能力者:蹲走、蹲跳、双脚跳、单脚跳,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于骨盆控制阶段。

考题 根据GSSC体能训练体系,以下不满足功能性阶梯的方案是?()A、呼吸、核心灵活性改善、核心稳定性改善、动作模式中的稳定性B、肌肉强化、单一关节功能改善、多关节协同动作、动作模式动作C、髋关节稳定性训练、股四头肌和腘绳肌放松、膝关节爆发力训练

考题 头无法稳定直立控制者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()阶段。

考题 骨盆能维持稳定动作控制,但不会单脚跳,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。

考题 双上肢无法稳定支撑者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()阶段。

考题 双上肢无法稳定支撑者,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。

考题 头颈能直立控制,但不会以下任何一项动作能力者:翻身、手支撑坐、坐、坐立起,这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于()。A、头颈控制阶段B、躯干控制阶段C、上肢控制阶段D、骨盆控制阶段

考题 下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()A、动作定向训练B、动作认知训练(动作技巧训练)C、动作模仿训练D、动作整合训练

考题 在进行原地单手肩上投篮前,教师要求学生回顾、重复已经形成的动作技术和运动情境,这种训练属于()A、模拟训练B、表象训练C、认知训练D、暗示训练

考题 头手倒立属于()动作,它的稳定与()有关。

考题 对于单腿硬拉动作描述错误的是()A、属于屈髋动作模式B、属于不稳定系列的功能训练C、可以强化髋关节稳定性

考题 常用平衡训练中,"不受外力和无身体动作的前提下保持独立坐位姿势的训练,患者通过协调躯干肌肉以保持身体直立"属于()A、Ⅰ级坐位平衡训练B、Ⅱ级坐位平衡训练C、Ⅲ级坐位平衡训练D、Ⅰ级站立位平衡训练E、Ⅱ级站立位平衡训练

考题 不属于肩部肌肉抗阻训练动作()A、哑铃侧平举B、哑铃前平举C、哑铃弯举D、杠铃直立划船

考题 根据训练课题和训练计划,显示相应火情或其它情况,这种方式是()。A、灾情显示B、险情显示C、任务提示D、情况显示

考题 单选题下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是()A 动作定向训练B 动作认知训练(动作技巧训练)C 动作模仿训练D 动作整合训练

考题 单选题初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于那一阶段()A 感知—动作阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段

考题 单选题根据GSSC体能训练体系,以下不满足功能性阶梯的方案是?()A 呼吸、核心灵活性改善、核心稳定性改善、动作模式中的稳定性B 肌肉强化、单一关节功能改善、多关节协同动作、动作模式动作C 髋关节稳定性训练、股四头肌和腘绳肌放松、膝关节爆发力训练

考题 单选题根据训练课题和训练计划,显示相应火情或其它情况,这种方式是()。A 灾情显示B 险情显示C 任务提示D 情况显示

考题 单选题对于单腿硬拉动作描述错误的是()A 属于屈髋动作模式B 属于不稳定系列的功能训练C 可以强化髋关节稳定性