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躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。

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更多 “躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。” 相关考题
考题 平衡训练的程序是A、人体支撑面积由小到大B、身体重心由高到低C、坐位平衡－爬行平衡－跪位平衡－立位平衡D、立位平衡－爬行平衡－跪位平衡－坐位平衡E、闭眼训练到睁眼训练
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考题 一旦患者情况许可，最好在坐位姿势下训练，原因错误的是A、在坐姿下与患者面对面，有利于沟通B、在坐姿下有机会改善躯干平衡，获得躯干远动韵控制C、在坐姿下向前、后、左、右移动，有利于诱发平衡反应D、在坐姿下鼓励健侧倾斜训练负重，避免因代偿出现患侧倾斜E、在引导躯干动作时，可借以诱发、促进无法自主控制的患者手臂动作
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考题 平衡训练的程序是A、人体支撑面积由小到大B、身体重心由高到低C、前臂支撑俯卧位-跪位平衡-坐位平衡立位平衡D、立位平衡-爬行平衡-跪位平衡-坐位平衡E、闭眼训练到睁眼训练
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考题 上臂在水平面内运动的胸部抗阻训练动作是A、坐姿推胸B、哑铃推举C、卧推D、坐姿反向飞鸟
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考题 该患儿病情稳定后，促进脑功能恢复的护理是A．固定肢体在功能位B．维持氧饱和度的稳定C．保证足够的热量供给D．减少探视次数E．动作训练和感知刺激的干预措施
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考题 在坐姿腿弯举时，要保持躯干稳定此题为判断题(对，错)。
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考题 躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。
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考题 在坐姿腿弯举时，要保持躯干稳定。
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考题 在坐姿踢腿时，躯干要保持稳定。
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考题 头颈能直立控制，但不会翻身，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
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考题 骨盆能维持稳定动作控制，但不具备以下任何一项动作能力者：蹲走、蹲跳、双脚跳、单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于骨盆控制阶段。
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考题 坐姿动作要领：合理利用两腿前蹬后撑的力量，稳定身体重心。利用身体前俯，躯干（），充分做伸肩动作。拉水时脚要前蹬，移桨时脚要后撑。A、扭转B、后仰C、前倾
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考题 加强手的精细动作训练，不会促进认知能力的发展。
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考题 头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。
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考题 骨盆能维持稳定动作控制，但不会单脚跳，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
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考题 双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。
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考题 头无法稳定直立控制者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
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考题 双上肢无法稳定支撑者，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
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考题 头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。A、头颈控制阶段B、躯干控制阶段C、上肢控制阶段D、骨盆控制阶段
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考题 按照垫上动作起始时躯干的姿势来分，有仰卧/撑、俯卧/撑、（）、坐姿、侧卧/坐/跪。
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考题 调节系统动作后，稳定转速能维持不变的调节称为有差调节。（）
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考题 盘腿坐、双膝跪立、跪端坐等姿势统称为（）A、站立姿势B、坐椅姿势C、平坐姿势D、躺卧姿势
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考题 在给会员讲解坐姿腿弯举时，要强调保证躯干稳定
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考题 填空题按照垫上动作起始时躯干的姿势来分，有仰卧/撑、俯卧/撑、（）、坐姿、侧卧/坐/跪。
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考题 单选题脑瘫患儿体位转移技术不包括（）A 翻身训练B 从卧位坐起C 从坐位站起D 从跪位站起E 行走训练
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考题 单选题一旦患者情况许可，最好在坐位姿势下训练，原因错误的是（）。A 在坐姿下与患者面对面，有利于沟通B 在坐姿下有机会改善躯干平衡，获得躯干运动的控制C 在坐姿下向前、后、左、右移动，有利于诱发平衡反应D 在坐姿下鼓励健侧倾斜训练负重，避免因代偿出现患侧倾斜E 在引导躯干动作时，可借以诱发、促进无法自主控制的患者手臂动作
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考题 单选题平衡训练的程序是（）A 人体支撑面积由小到大B 身体重心由高到低C 坐位平衡-爬行平衡-跪位平衡-立位平衡D 立位平衡-爬行平衡-跪位平衡-坐位平衡E 闭眼训练到睁眼训练
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