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儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。

  • A、外显性
  • B、直觉性
  • C、弥漫性

参考答案

更多 “儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。A、外显性B、直觉性C、弥漫性” 相关考题
考题 理解是审美心理中最活跃的因素，贯穿在整个审美活动的过程中，广泛地渗入其他心理因素，使整个审美过程浸染着情感色彩;它同时又是触发其他审美因素的诱因，推动着它们的发展，起着动力作用。()
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考题 审美情感,是凝聚在审美形象中的作家或读者的主体态度,它是超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童的审美理解具有()。 A.直觉性B.情感性C.外显性D.弥漫性
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考题 儿童的审美理解具有直觉性。审美直觉是指直接从审美对象的形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童审美理解的特点是()。 A、直觉性B、情感性C、外显性D、弥漫性
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考题 简述审美情感在审美活动中对审美想象的作用。
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考题 情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。A外显性B直觉性C弥漫性
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考题 小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（） A、直觉性原则B、非功利性原则C、情感性原则D、审美性原则
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考题 小学审美教育中的儿童文学应把握以下几个原则（）。A、直觉性B、非功利性C、情感性D、超前性
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考题 小学教育中实施儿童文学审美教育应把握的原则有（）。A、直觉性原则B、形而上原则C、非功利原则D、情感性原则
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考题 （）是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。A、审美体验B、审美直觉C、审美升华D、审美娱乐
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考题 审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面（）A、审美情感是艺术物化的终极根据B、审美情感是美感心理的动力C、审美情感是美感心理的中介D、审美情感是艺术创造的动力
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考题 读者使作品中的艺术形象活跃于自己感受中的主要手段是（）A、审美理解B、审美情感C、审美想象D、审美判断
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考题 审美情感，是凝聚在审美形象中的作家或读者的主体态度，它是超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感。
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考题 自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。A、审美情感B、审美能力C、审美方法D、审美原则
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考题 文学具有（）双重是性质。A、教化与审美B、审美与意识形态C、形象与认识D、情感与理智
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考题 多选题情感是美感的重要构成因素，其意思是（）A没有美的感受与感动之情，则不成其为美感B美感就是人的情感活动C审美是人的一项非智活动，而情感的根本性质也就是非智的D审美活动中人的情感是和具体形象联系在一起的E审美情感的基础是审美认识
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考题 单选题儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带人其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。A 外显性B 直觉性C 弥漫性
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考题 多选题有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。A审美的情感活动是以感知因素为基础的B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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考题 单选题读者使作品中的艺术形象活跃于自己感受中的主要手段是（）A 审美理解B 审美情感C 审美想象D 审美判断
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考题 判断题审美情感，是凝聚在审美形象中的作家或读者的主体态度，它是超越个人利害得失而具有人类普遍性的情感。A 对B 错
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考题 多选题小学审美教育中的儿童文学应把握以下几个原则（）。A直觉性B非功利性C情感性D超前性
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考题 多选题审美情感在美感活动中的地位和作用体现在以下哪几个方面（）A审美情感是艺术物化的终极根据B审美情感是美感心理的动力C审美情感是美感心理的中介D审美情感是艺术创造的动力
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考题 单选题儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的那种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。A 外显性B 直觉性C 弥漫性
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考题 单选题自我建构的目的是使作家不仅具有能够欣赏美的眼睛，而且在不断培养和提炼自己（）的过程中，诗化自己的灵魂和人格。A 审美情感B 审美能力C 审美方法D 审美原则
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考题 多选题小学审美教育中的儿童文学应坚持的原则（）A直觉性原则B非功利性原则C情感性原则D审美性原则
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