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课程组织的三个基本标准:连续性、()、和整合性。


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考题 在课程设计模式中,“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则,这三个准则是()。A.连续性、顺序性、整合性 B.连续性、探索性、合作性 C.探索性、顺序性、整合性 D.探索性、合作性、整合性

考题 关于如何组织课程内容的问题,泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至今的基本原则是 A.基础性、顺序性和整合性 B.连续性、顺序性和整合性 C.基础性、连续性和整合性 D.基础性、连续性和顺序性

考题 课程组织的三个基本标准:()、顺序性、和整合性。

考题 课程水平组织的基本标准是()A、连续性B、顺序性C、阶段性D、整合性

考题 课程的组织具有连续性,顺序性,整合性的特点。

考题 课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()A、整合性B、逻辑性C、个别性D、超体性

考题 关于课程组织的基本原则有连续性和()A、整合性B、逻辑性C、顺序性D、超体性

考题 在泰勒看来,教学内容的有效组织标准有三个,分别是连续性、递进性和整合性。连续性和递进性都侧重教学内容的横向联系,而整合性是指教学内容之间纵向联系

考题 将各种课程要素按横向关系组织起来叫作水平组织。水平组织的基本标准是“整合性”。()

考题 课程的水平组织的基本标准是()A、顺序性B、整合性C、连续性D、逻辑性

考题 泰勒认为,有效组织学习经验的三个标准是()A、独立性、序列性和整合性B、连续性、层次性和整合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、序列性和复杂性

考题 幼儿园教育课程内容组织的基本要求有()。A、连续性B、顺序性C、经济性D、整合性

考题 泰勒提出的课程组织的标准有:()A、连续性B、顺序性C、启蒙性D、整合性

考题 课程内容组织的基本标准与规则不包括()。A、连续性B、阶级性C、顺序性D、整合性

考题 泰勒认为,有效组织课程内容的三个标准是()。A、独立性、程序性和统合性B、连续性、层次性和统合性C、连续性、序列性和整合性D、连续性、程序性和复杂性

考题 单选题课程水平组织的基本标准是()A 连续性B 顺序性C 阶段性D 整合性

考题 单选题泰勒认为,有效组织学习经验的三个标准是()A 独立性、序列性和整合性B 连续性、层次性和整合性C 连续性、序列性和整合性D 连续性、序列性和复杂性

考题 多选题关于课程组织的基本原则有连续性和()A整合性B逻辑性C顺序性D超体性

考题 单选题泰勒认为,有效组织课程内容的三个标准是()。A 独立性、程序性和统合性B 连续性、层次性和统合性C 连续性、序列性和整合性D 连续性、程序性和复杂性

考题 单选题课程内容组织的基本标准与规则不包括()。A 连续性B 阶级性C 顺序性D 整合性

考题 判断题在泰勒看来,教学内容的有效组织标准有三个,分别是连续性、递进性和整合性。连续性和递进性都侧重教学内容的横向联系,而整合性是指教学内容之间纵向联系A 对B 错

考题 单选题课程的水平组织的基本标准是()A 顺序性B 整合性C 连续性D 逻辑性

考题 填空题课程组织的三个基本标准:连续性、()、和整合性。

考题 多选题幼儿园教育课程内容组织的基本要求有()。A连续性B顺序性C经济性D整合性

考题 填空题课程组织的三个基本标准:()、顺序性、和整合性。

考题 单选题课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()A 整合性B 逻辑性C 个别性D 超体性

考题 多选题泰勒提出的课程组织的标准有:()A连续性B顺序性C启蒙性D整合性