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教案编制需要把握如下要点:研究课程标准;研究教科书;();选择教学方法;教学准备(教具、学具或其他);设计教学过程;设计板书(或制作PPT演示文稿)。

  • A、了解教学情景
  • B、确定教学目标
  • C、分析难点、重点
  • D、掌握授课时间

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考题 教案编制需要把握如下要点:研究课程标准;研究教科书;();选择教学方法;教学准备(教具、学具或其他);设计教学过程;设计板书(或制作PPT演示文稿)。 A、了解教学情景B、确定教学目标C、分析难点、重点D、掌握授课时间

考题 由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为( )A 课程计划B 课程标准C 教科书D 教案

考题 作为教学内容的基本载体是()。 A.教科书B.课程标准C.教案D.教学手段

考题 以下有关备课的叙述,有误的是( ) A.备课的内容包括备课程标准、备教材、备教案、备学法 B.根据备课把握的内容,可以把备课分为学期备课、单元备课、课时备课 C.钻研教材是教师备课中一项重要的工作 D.编制教案的主要部分是设计教学进程

考题 撰写课时教学计划的要点是:( )。 ①研究课程标准;②研究课本;③确定教学目标;④了解教学情境;⑤选择教学方法;⑥教学准备(教具、学具或其他);⑦设计教学过程;⑧设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.②③④⑤⑥ B.①②③④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.①②③④⑤⑥⑦⑧

考题 编写教案要依据()。A.教学目标 B.教材安排 C.学生和老师情况 D.课程标准和教科书

考题 国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。 A.课程计划 B.课程标准 C.教案 D.教科书

考题 课程标准和教科书都是教学内容选择的重要来源。

考题 简述诊断试验研究时选择研究对象的要点。

考题 要使自己的教学有方向、有目标、有效益,就必须熟读课程标准和()。A、读前言把握基本概念B、会命题C、研究课程标准D、设置教学情境

考题 在研究我国宗教信仰时,若只分佛教、基督教、伊斯兰教三大类,就违反了()A、穷尽性原则B、从研究目的出发选择标志的原则C、互斥性原则D、从反映事物本质的需要出发选择标志的原则

考题 管理教学所必需的最起码的“三本书”,也是校长、教导主任必须读好的“三本书”,是指()。A、课程标准(或教学大纲)、教科书、教学参考书;B、教育方针、课程计划、教师用书;C、计划、教案、作业;D、课程计划、课程标准(或教学大纲)、教科书

考题 备课首先要做的就是钻研教材,即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

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考题 教师备课不包括()。A、研究课程标准和教材B、分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C、合理确定教学目标,准确把握教学重点难点D、照搬照抄别人的教案

考题 课程论侧重研究()A、教什么B、如何教C、教科书编写D、学习策略

考题 备课首先要做的就是钻研教材,包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

考题 关于课程标准叙述不正确的是()A、课程标准必须认真研究和把握B、教师必须全面系统的理解课程标准C、课程标准有一定弹性,老师不必严格执行D、课程标准可作为教师检查自己教学质量的依据

考题 判断题备课首先要做的就是钻研教材,包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。A 对B 错

考题 单选题课程论侧重研究()A 教什么B 如何教C 教科书编写D 学习策略

考题 多选题教案编制需要把握如下要点:研究课程标准;研究教科书;();选择教学方法;教学准备(教具、学具或其他);设计教学过程;设计板书(或制作PPT演示文稿)。A了解教学情景B确定教学目标C分析难点、重点D掌握授课时间

考题 单选题在研究我国宗教信仰时,若只分佛教、基督教、伊斯兰教三大类,就违反了()A 穷尽性原则B 从研究目的出发选择标志的原则C 互斥性原则D 从反映事物本质的需要出发选择标志的原则

考题 单选题教案编制需要把握如下要点:研究课程标准;研究教科书;();了解教学情景;选择教学方法;教学准备(教具、学具或其他);设计教学过程;设计板书(或制作PPT演示文稿)。A 了解学生个性B 确定教学目标C 分析难点、重点D 掌握授课时间

考题 单选题国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是(  ).A 课程计划B 课程标准C 教案D 教科书

考题 单选题教师备课不包括()。A 研究课程标准和教材B 分析学生课堂学习的认知前提和情感前提C 合理确定教学目标,准确把握教学重点难点D 照搬照抄别人的教案

考题 单选题要使自己的教学有方向、有目标、有效益,就必须熟读课程标准和()。A 读前言把握基本概念B 会命题C 研究课程标准D 设置教学情境

考题 问答题简述诊断试验研究时选择研究对象的要点。

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