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对不善言谈有紧张心理的学生应采用()谈话。

  • A、启发式
  • B、接近式
  • C、鼓励式
  • D、参照式

参考答案

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考题 谈话法又称为回答法,是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法,包括启发式、()和指导式三种谈话法。A、诱导式B、棒喝式C、提问式D、训斥式

考题 谈话法又称为回答法,是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法,包括启发式、提问式和指导式三种谈话法。() 此题为判断题(对,错)。

考题 国家鼓励学校采取哪种教育教学方法?A 启发式教育B 填鸭式教育C 灌输式教育D 注入式教育

考题 最适宜用来交流思想、表达感情的谈话方式是()。A、启发式B、静听式C、倾泻式D、扩展式

考题 对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用()谈话。A、循导式B、商讨式C、谈心式D、渐进式

考题 常用的教学模式有()A、启发式B、探究式C、构成式D、演绎式E、归纳式

考题 心理护理沟通时多采用:()A、封闭式提问方式B、开放式提问方式C、诱导式提问方式D、鼓励式提问方式E、含蓄式提问方式

考题 临床上患者有些问题,不知道怎样去做或不知道如何去做好,这时医生应采用( )A、“命令式”谈话B、“启发式”谈话C、“讨论式”谈话D、“疏导式”谈话E、“开放式”谈话

考题 智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行()和()教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。A、讨论式;辅导式B、自主式;启发式C、启发式;讨论式D、合作式;启发式

考题 对于不善言谈有紧张心理的学生应采用()谈话。A、启发式B、接近式C、鼓励式D、参照式

考题 对行动散漫,不能正视自己缺点的学生适用()谈话。A、直接式B、提问式C、商谈式D、触动式

考题 电视谈话类评论的主要形式有() A、访谈式电视谈话B、讨论式电视谈话C、论坛式电视谈话D、现场参与式电视谈话E、对谈式电视谈话

考题 ()主要用于自我防卫心理强的学生。A、商讨式谈话B、点拨式谈话C、突击式谈话D、批评式谈话

考题 以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是()谈话。A、渐进式B、循导式C、商讨式D、谈心式

考题 班主任因时、因地、因事而进行的,并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是()A、突击式谈话B、循异式谈话C、点拨式谈话D、谈心式谈话

考题 适用于自我防卫心理强,不肯轻易认错,事后矢口否认或搪塞掩盖,或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是()A、商讨式谈话B、点拨式谈话C、突击式谈话D、渐进式谈话

考题 单选题对于不善言谈有紧张心理的学生应采用()谈话。A 启发式B 接近式C 鼓励式D 参照式

考题 单选题智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行()和()教学,激发学生独立思考和创新的意识,切实提高教学质量。A 讨论式;辅导式B 自主式;启发式C 启发式;讨论式D 合作式;启发式

考题 单选题以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是()谈话。A 渐进式B 循导式C 商讨式D 谈心式

考题 多选题电视谈话类评论的主要形式有()A访谈式电视谈话B讨论式电视谈话C论坛式电视谈话D现场参与式电视谈话E对谈式电视谈话

考题 单选题适用于自我防卫心理强,不肯轻易认错,事后矢口否认或搪塞掩盖,或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是()A 商讨式谈话B 点拨式谈话C 突击式谈话D 渐进式谈话

考题 单选题()主要用于自我防卫心理强的学生。A 商讨式谈话B 点拨式谈话C 突击式谈话D 批评式谈话

考题 单选题对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用()谈话。A 循导式B 商讨式C 谈心式D 渐进式

考题 单选题临床上患者有些问题,不知道怎样去做或不知道如何去做好,这时医生应采用( )A “命令式”谈话B “启发式”谈话C “讨论式”谈话D “疏导式”谈话E “开放式”谈话

考题 单选题对行动散漫,不能正视自己缺点的学生适用()谈话。A 直接式B 提问式C 商谈式D 触动式

考题 单选题对不善言谈有紧张心理的学生应采用()谈话。A 启发式B 接近式C 鼓励式D 参照式

考题 单选题班主任因时、因地、因事而进行的,并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是()A 突击式谈话B 循异式谈话C 点拨式谈话D 谈心式谈话