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单选题
以下哪一项不是工作分析中工作定位或者任务分析的方法和计划（）
A

决策表

B

任务清单

C

时间列

D

问卷调查

参考答案

参考解析
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考题 工作任务分析法是以（ ）作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。A．工作说明书B．工作规范C．工作任务分析记录表D．访谈记录E．工作评价
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考题 下列选项中哪一项不是工作分析的目的?()A了解工作的性质、内容、方法B为员工的培训开发提供指导C确定从事该项工作所需具备的条件D确定从事该项工作所需具备的任职资格
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考题 ()是以工作说明书、工作规范或工作任务分析记录表作为确定员工达到要求所必须掌握的知识、技能和态度的依据,将其和员工平时工作中的表现进行对比,以判定差距所在。A、工作任务分析法B、观察法C、重点团队分析法D、调查问卷
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考题 按照功用划分,工作分析方法分为() A.基本方法B.非基本方法C.任务分析D.结构分析
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考题 按照对象划分,工作分析方法分为() A、任务分析B、人员分析C、方法分析D、调查法
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考题 工作岗位信息的收集主要是通过下列哪一项实现的？（ ）A.岗位分析 B.任务分析 C.抽样调查 D.全面调查
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考题 ( )是以工作说明书、工作规范等作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距的方法。A:访谈法B:工作任务分析法C:日志法D:重点团队分析法
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考题 某一专业小组从事下列活动：（1）向员工询问其完成工作的方式，（2）分析工作流程，（3）研究完成工作目标采用的方法。这些活动描述了下面哪一个过程？（）A、任务分析B、职务分析C、信息需求分析D、工作流程设计
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考题 以下哪一项不是能力需求计划的依据。（）A、工作中心B、工作日历C、物料清单D、工艺路线
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考题 （）指的是确定员工为了有效地完成工作任务，所必须掌握的技能和能力。A、任务分析的目标B、任务分析的步骤C、任务分析的模式D、任务分析的层次
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考题 工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比以寻找差距。A、工作评价B、工作说明书C、访谈记录D、工作任务分析记录表E、工作规范
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考题 对工作任务进行详细研究以确定工作中需要哪些知识和技能，从而制定培训计划，这个过程指的是培训前的（）A、组织分析B、任务分析C、绩效分析D、员工分析
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考题 工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。A、工作说明书B、工作规范C、工作任务分析记录表D、访谈记录E、工作评价
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考题 以下哪一项不是工作分析中工作定位或者任务分析的方法和计划（）A、决策表B、任务清单C、时间列D、问卷调查
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考题 在培训需求分析的基本研究方法中“工作盘点法，是指（）A、组织分析法B、人员分析法C、任务分析法D、以上都不是
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考题 企业任务的确定阶段包括（）。A、环境分析B、企业定位分析C、企业任务分析D、组织结构设计E、岗位工作分析
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考题 以下是培训需求信息的收集的方法的有（）。A、面谈法B、重点团队分析法C、工作任务分析法D、观察法
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考题 培训需求分析是决定培训与开发工作能否正常进行的重要工作，它一般分为三种类型（　）：A、个人绩效分析、工作分析、组织分析B、工作任务分析、人员分析和组任务分析C、绩效分析、工作分析D、组织分析、个人分析
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考题 培训与开发需求分析中的（　），旨在明确每一项工作职责的任务要求、能力要求和人员的素质要求。A、组织分析B、工作任务分析C、人员综合素质分析D、人员分析
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考题 单选题以下哪一项不是能力需求计划的依据。（）A 工作中心B 工作日历C 物料清单D 工艺路线
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考题 单选题某一专业小组从事下列活动：（1）向员工询问其完成工作的方式，（2）分析工作流程，（3）研究完成工作目标采用的方法。这些活动描述了下面哪一个过程？（）A 任务分析B 职务分析C 信息需求分析D 工作流程设计
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考题 单选题对工作任务进行详细研究以确定工作中需要哪些知识和技能，从而制定培训计划，这个过程指的是培训前的（）A 组织分析B 任务分析C 绩效分析D 员工分析
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考题 不定项题小王提出的工作分析计划还应包括（ ）。A工作分析的方法B工作分析的理论C工作分析的预测结果D工作分析结果的应用
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考题 单选题（）指的是确定员工为了有效地完成工作任务，所必须掌握的技能和能力。A 任务分析的目标B 任务分析的步骤C 任务分析的模式D 任务分析的层次
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考题 多选题工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据，将其和员工平时工作中的表现进行对比寻找差距。A工作说明书B工作规范C工作任务分析记录表D访谈记录E工作评价
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考题 填空题任务分析是收集、组织、评估与（）有关的任务、职责等信息的过程，以决定员工需要什么培训来提高工作效率的方法。任务分析并不仅仅局限在分析工作的任务、内容和职责等，还包括分析完成工作所需的知识、技能、能力、态度和动机等。
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