考题
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间( )A．所接受全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排
考题
()及课程教学内容安排是我国远程教育的两大核心问题。
A、课程标准B、课程设计C、课程目标D、课程设置
考题
我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指____。
考题
根据教学内容和培训对象选择适当的（ ）是课程设计的重要环节。
考题
( )的课程决策指学校课程决策。
A、宏观B、微观C、狭义D、广义
考题
针对学员的特征进行微课程内容设计,应该注意()等方面。
A、计算学习时间B、分析员工的学习风格C、提炼微课程的教学内容D、设定相应的学习方式E、降低制作成本
考题
(学科)课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计,从它所针对的教学设计的任务来说,可以称它为短期设计。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。（ ）
考题
广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下进行的（ ） 的总和，狭义的课程是指一门 （ ）。
考题
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
考题
学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A、学习内容B、教学内容C、狭义课程D、广义课程
考题
狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。A、教学对象B、教学目标C、各类教育学科D、某一门学科
考题
狭义的课程是指针对（）而设计的教学内容。A、某一节课程或某一培训活动B、班级的教学或某一培训活动C、培训策略的多样性D、某教学手段或某一培训活动
考题
我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排
考题
广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下（）的总和，狭义的课程是指一门（）。
考题
从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（ ）A、课程计划B、课程改革C、课程安排D、课程设计
考题
（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
考题
填空题（学科）课程教学设计主要是指一门具体课程的教学设计，从它所针对的教学设计的任务来说，可以称它为（）。
考题
填空题广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下（）的总和，狭义的课程是指一门（）。
考题
单选题从狭义上理解，制定某个课程的具体过程是（ ）A
课程计划B
课程改革C
课程安排D
课程设计
考题
单选题学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为（）A
学习内容B
教学内容C
狭义课程D
广义课程
考题
单选题狭义的课程是指针对（）以某一培训活动而设计的教学内容。A
教学对象B
教学目标C
各类教育学科D
某一门学科