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多选题
"呆读死记"属于（）
A

机械识记

B

无意识记

C

意义识记

D

有意识记

E

短时记忆

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考题 我国古代社会教育具有下列特点（）A．产生了专门的教育机构和执教人员B．鲜明的阶级性和严格的等级性C．教育与生产劳动的分离和对立D．教育方法崇尚书本，呆读死记E．官学、私学并行的教育体制
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考题 证券从业资格考试适用死记硬背吗?
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性
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考题 教师满堂灌、学生呆读死记的注入式教学方式形成于() A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会
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考题 以下哪一类不属于右脑快速记忆训练法。() A、数字记忆训练B、词语记录训练C、默写记忆训练D、死记硬背
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考题 我国古代社会教育具有下列特点，不包括（　　） A.产生了专门的教育机构和执教人员 B.鲜明的阶级性和严格的等级性 C.教育与生产劳动相结合 D.教育方法崇尚书本，呆读死记
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考题 不需要理解的“死记硬背”属于A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.联想识记 E.机械识记
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考题 我国古代社会教育具有下列特点（）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制
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考题 不需要理解的“死记硬背”属于（）A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
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考题 标准化考试的缺点：容易造成学生死记硬背。
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考题 "呆读死记"属于（）A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
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考题 误差反向传播算法属于（）学习规则。A、有导师B、无导师C、死记忆D、混合
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考题 学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。
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考题 （）指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。A、个体化原则B、探索性原则C、自主性原则D、实践性原则
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考题 “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性
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考题 死记硬背是一种消极的学习策略。
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考题 古代社会教育的特点有（　）A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本，呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立
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考题 不需要理解的“死记硬背”属于（　）
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考题 以下不属于注释术语的是（）A、读为B、句读C、读若D、读如E、之为言
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考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
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考题 多选题古代社会教育的特点有（　）A官学和私学并行的教育体制B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育方法崇尚书本，呆读死记D教育与生产劳动的分离和对立
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考题 多选题我国古代社会教育具有下列特点（）A产生了专门的教育机构和执教人员B鲜明的阶级性和严格的等级性C教育与生产劳动的分离和对立D教育方法崇尚书本，呆读死记E官学、私学并行的教育体制
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考题 单选题不属于良好的学习习惯的是（）A 预习的习惯B 复习的习惯C 死记硬背的习惯D 使用工具书的习惯
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考题 单选题（）指在教学过程中，受教育者学生要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习；对所学的知识要真正理解和善于运用，而不是生吞活剥、呆读死记。A 个体化原则B 探索性原则C 自主性原则D 实践性原则
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考题 单选题误差反向传播算法属于（）学习规则。A 无导师B 有导师C 死记忆D 混合
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考题 单选题不需要理解的“死记硬背”属于（）A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记
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考题 单选题不需要理解的“死记硬背”属于（　　）。A B C D E
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